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13.9: Resumen

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    “Da un paso atrás... Antes de comenzar a poner tu curso en línea, querrás dar un paso atrás para examinar el panorama general de lo que es lo que quieres hacer”. (Elbaum et al., 2002)

    Planear un curso en línea implica identificar y comunicar las consideraciones preliminares que guiarán el diseño y la implementación del curso. En esencia, la planeación requiere un examen de las circunstancias individuales, filosofías y habilidades. No hay una sola hoja de trabajo de planificación del curso que se adapte a todos los proyectos de diseño

    Este capítulo comenzó con una visión general de cómo el proceso de planeación está influenciado por el contexto y las tendencias. Existe un continuo de enfoques de diseño que van desde flexibles a lineales, y opiniones emergentes sobre cómo se deben moldear nuestros espacios de aprendizaje. Aunque el diseño centrado en el aprendizaje es comúnmente reconocido como central para el éxito de los cursos en línea, y un equipo de individuos con áreas específicas de especialización es ideal para un diseño efectivo, en realidad a menudo hay brechas en los recursos, habilidades y conocimientos necesarios para lograr todo lo que necesitamos o queremos para hacer.

    Algunas características del alumno a menudo se pueden identificar al principio del proceso de diseño, pero este no siempre es el caso. La edad, los antecedentes socioculturales y los estilos de vida de la audiencia son consideraciones importantes para el diseño del curso. El aprendizaje electrónico ofrece más oportunidades para atender estilos de aprendizaje individuales al combinar texto y multimedia, planificar la exploración y diseñar actividades para involucrar a los estudiantes de diversas maneras.

    Asimismo, el estilo e-teaching influye en el diseño, sin embargo, este es otro elemento que puede desconocerse durante la etapa de planeación. Una conciencia de las características generales del estilo de enseñanza y cómo influyen en la práctica ayudará a guiar el proceso de diseño.

    Comunicar nuestros planes de diseño de cursos utilizando herramientas de mapeo puede servir para identificar los componentes importantes y las relaciones entre ellos. Organizar visualmente ideas de diseño de esta manera es particularmente adecuado para cursos en línea porque puede traducirse bien en un diseño de sitio web. Diferentes tipos de herramientas de mapeo pueden soportar los diversos enfoques de diseño, siendo algunos más lineales que otros.

    El paso final del proceso de planeación, el empaque, es la culminación de todos los pasos. La presentación, el ritmo, el flujo y la apariencia general del curso están informados por las filosofías y creencias educativas del equipo de diseño, la audiencia, los estilos de enseñanza y aprendizaje, y un boceto preliminar o mapa de los componentes del curso y las relaciones entre esos componentes en términos de tiempo y espacio. También hay algunos principios importantes de diseño web a seguir.

    La práctica nos dice que hay muchas formas diferentes de abordar el diseño de cursos en línea. Es fácil dejarse llevar por la plétora de tecnologías disponibles para los diseñadores, pero un recordatorio importante para concluir este capítulo es mantener el enfoque en el aprendizaje. Tómese el tiempo para comprender el por qué de su plan de curso y qué parte del diseño debe preceder a la implementación.


    This page titled 13.9: Resumen is shared under a CC BY-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Sandy Hirtz (BC Campus) .