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LibreTexts Español

1.1: Preludio

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    132144

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    Las personas con necesidades complejas requieren el apoyo de múltiples proveedores en múltiples dominios de instrucción. Diseñar e implementar apoyos efectivos para personas con necesidades complejas requiere la colaboración intencional y comprometida de todas las partes interesadas. Este capítulo introduce principios rectores para diseñar apoyos instruccionales integrales para individuos con necesidades complejas que deben crear un marco conceptual y práctico para los capítulos sucesivos de este texto. Cada uno de estos principios rectores es un tema vasto con múltiples textos y recursos asociados. Por lo tanto, dentro de este capítulo, se proporcionan recursos prácticos para ayudar a los lectores a desarrollar su repertorio de herramientas para diseñar apoyos efectivos y significativos para individuos con necesidades complejas.

    Seis principios rectores para desarrollar apoyos integrales

    1. Planear con el individuo y la familia
    2. Promover la autodeterminación a lo largo del proceso de evaluación, intervención y monitoreo
    3. Examinar los entornos inclusivos actuales y futuros
    4. Utilizar los principios de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) en el desarrollo de modificaciones y soportes dentro de entornos inclusivos
    5. Implementar prácticas basadas en evidencia para individualizar la instrucción
    6. Usar datos para tomar decisiones para mejorar la instrucción

    This page titled 1.1: Preludio is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Samuel Sennott, Sheldon Loman, Kristy Lee Park, Luis F. Pérez, Michael J. Kennedy, John Romig, & Wendy J. Rodgers (Portland State University Library) .