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LibreTexts Español

3.14: Apéndice A- Medir el Comportamiento

  • Page ID
    132089
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    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

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    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    Hoja de grabación de eventos

    Contar cada ocurrencia del comportamiento. Coloque la hoja terminada en la carpeta de recolección de datos en el cajón cerrado. Estos datos serán graficados el jueves por la Sra. Kang.

    Alumno: ________________ Fecha: _______ Hora (Inicio): _________ Hora (Fin): _______

    Intervención Basal

    Comportamiento:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Contexto/Actividad (ej. tiempo durante la actividad, número de alumnos, comportamientos de los estudiantes)

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Contar cada ocurrencia:

    Total: Tarifa: por minuto

     

    Estudiante: ____________________ Habilidad objetivo: Actividad de juego con trenes

    Mensaje: “Tiempo para los trenes”

    Describir cada paso, en orden, para el comportamiento. Entonces, para cada fecha en la que se practique el comportamiento, registrar el nivel de independencia para cada paso de la conducta. Utilice los siguientes símbolos para sus registros:

    I Independiente, Correcto V Impulsado verbalmente
    M Modelado, Gesto P Físicamente incitado

     

    Paso Descripción de Step Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
    1. Pide par para jugar          
    2. Le dice a sus compañeros: “Juguemos a los trenes”          
    3. Da al par al menos dos pistas          
    4. Le dice a sus compañeros: “Hagamos un tren”          
    5. Pide par piezas de tren          
    6. Pone piezas de tren junto con piezas de pares          
    7. Pide par por animales para poner en tren          
    8. Mueve el tren por la vía          
    9. Le dice a sus compañeros: “¡Su turno!”          
    10. Le dice a sus compañeros: “¡Eso fue divertido!”