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12.7: Comunicación con padres y tutores

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    La comunicación clara con los padres sobre la evaluación en el aula es importante, pero a menudo difícil para los maestros principiantes. También se necesitan las mismas habilidades que se necesitan para comunicarse de manera efectiva con los estudiantes cuando se comunican con padres y tutores. Los maestros necesitan poder explicar a los padres el propósito de la evaluación, por qué seleccionaron esta técnica de evaluación y cuáles son los criterios para el éxito. Algunos maestros envían boletines a casa mensualmente o al comienzo de una tarea de evaluación importante explicando el propósito y la naturaleza de la tarea, cualquier apoyo adicional que se necesite (por ejemplo, materiales, visitas a la biblioteca) y fechas de vencimiento. Algunos padres no estarán familiarizados con las evaluaciones del desempeño o el uso de la autoevaluación y la evaluación por pares, por lo que los maestros deben tomarse el tiempo para explicar estos enfoques cuidadosamente.

    Muchos distritos escolares ahora se comunican a través de sitios web que tienen mezclas de información pública a disposición de todos los padres de familia en la clase (por ejemplo, los detalles del currículo y la evaluación) así como información restringida a los padres o tutores de estudiantes específicos (por ejemplo, la asistencia y las calificaciones) Los maestros informan que esto es útil ya que los padres tienen acceso al desempeño de sus hijos de inmediato y cuando sea necesario, pueden hablar con su hijo y maestro rápidamente.

    Las recomendaciones que brindamos anteriormente sobre el tipo de retroalimentación que se debe dar a los estudiantes también se aplican cuando se habla con los padres de familia. Es decir, el foco debe estar en el desempeño de los estudiantes en la tarea, qué se hizo bien y qué necesita trabajo, en lugar de comentarios generales sobre lo “inteligente” o “débil” que es el niño. Si es posible, los comentarios deben centrarse en estrategias que el niño usa bien o necesita mejorar (por ejemplo, leer preguntas de prueba cuidadosamente, organización en un proyecto grande). Cuando el maestro es blanco y el estudiante o los padres son minoritarios, la confianza puede ser un problema, por lo que usar comentarios “sabios” al hablar con los padres puede ayudar.


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