3.4: Teoría del Aprendizaje Social (Sociología)

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 148595

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

La Teoría del Aprendizaje Social considera la identidad y los roles de género como un conjunto de comportamientos que se aprenden del entorno. Las influencias ambientales incluyen padres, compañeros, imágenes en los medios, juguetes, libros, etc. La principal manera en que se aprenden los comportamientos de género es a través del proceso de aprendizaje observacional en el que los niños observan a las personas (o imágenes de personas) a su alrededor comportándose de diversas maneras. Durante estas observaciones de comportamientos, están internalizando lo que significa (culturalmente) ser femenino o masculino en la sociedad. Observan a estas personas e imitan sus comportamientos. A medida que aumentan sus habilidades para el comportamiento de los loros, también lo hace su capacidad para imitar el comportamiento en momentos posteriores a cuando lo observaron por primera vez. También son capaces de observar las sanciones asignadas a aquellos por representar comportamientos inesperados, y, en un intento de evitar esas mismas sanciones, interpretarán algunas de esas conductas como más o menos apropiadas para las mujeres o para los hombres. El refuerzo es el proceso de alentar o establecer una creencia o patrón de conducta, especialmente por estímulo o recompensa. El castigo es la imposición o imposición de una pena como retribución por un delito. Un comportamiento seguido de una recompensa probablemente volverá a ocurrir, mientras que un comportamiento seguido de un castigo será menos probable que vuelva a ocurrir. El refuerzo puede venir de muchas formas: sonrisas, elogios verbales, regalos, etc. Y los puishments también vienen en muchas formas, como miradas disgustadas, ceños fruncidos, sanciones verbales, etc. Los niños que hacen género “apropiadamente” a menudo reciben recompensas en forma de elogios y son más propensos a actuar de nuevo.