5.1: Fundamentos de la Filosofía Educativa

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Education Department
SUNY Oneonta via LumenLearning

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Una filosofía fundamenta o guía la práctica en el estudio de la existencia y el conocimiento mientras desarrolla una ontología (el estudio del ser) sobre lo que significa para algo o alguien ser —o existir. La filosofía educativa, entonces, proporciona una base que construye y orienta las formas en que el conocimiento se genera y se transmite a los demás. Por lo tanto, es de importancia crítica que los maestros comiencen a desarrollar una comprensión clara de las tradiciones filosóficas y cómo los fundamentos filosóficos informan sus filosofías educativas; porque, una filosofía educativa clara ayudará a guiar y desarrollar razones cohesivas de cómo cada maestro diseña los espacios del aula y las interacciones de aprendizaje tanto con profesores como con estudiantes. Una filosofía clara también enmarca el plan de estudios a lo largo de un espectro que va desde el currículo centrado en el maestro hasta el currículo centrado en el estudiante y el

A lo largo de la historia, la filosofía ha tenido varios cambios de paradigma que influyen en la enseñanza y el aprendizaje. Cada uno de estos cambios de paradigma alteró la ontología, epistemología, axiología y escuela de filosofía, lo que también dio forma a lo que significa ser maestro dentro de cada época histórica. Mientras que las tradiciones metafísicas occidentales se basan en la tradición de los antiguos griegos y las filosofías de Platón y Aristóteles, las tradiciones filosóficas del siglo XIX ayudaron a fundamentar los primeros cimientos de la filosofía educativa y el desarrollo de la educación pública en Europa y los Estados Unidos Estados.

“¿Qué significa ser?” es la cuestión rectora de la ontología y, a partir de la postura de uno sobre esta cuestión fundacional, una estructura general (Tabla 1) orienta la postura general de un educador sobre la epistemología, axiología, filosofía educativa y orientaciones psicológicas; éstas, entonces, informan o deben informar, la elección del educador de métodos de instrucción y técnicas de gestión del aula.

Actividad de Alfabetización Visual

En lugar de enfocarnos en lo difícil y lo abstracto, centrémonos en lo concreto y trabajemos nuestro camino hacia arriba. Utilice la Tabla 1 para ayudar a responder las siguientes preguntas:

Elige una actividad instruccional de la Tabla 1 que consideres un método efectivo de instrucción. ¿Explicar por qué?
Elija una técnica de manejo de aula de la Tabla 1 que sienta que es una técnica efectiva de manejo del aula. ¿Explicar por qué?
¿Sus dos opciones se alinean en un área similar de la forma perfilada? Si es así, ¿explica por qué podrían alinearse? Si no, explique por qué podrían no alinearse.
Trace sus dos opciones hasta las orientaciones psicológicas, la filosofía educativa, la axiología, la epistemología y la ontología. ¿Esta línea se alinea con lo que colocó en la encuesta de evaluación de filosofía de la educación? Si es así, estás empezando a construir un esquema para tu filosofía de educación. Si no es así, es posible que necesites explorar más sobre lo que sientes que es importante para ser maestro. En cualquier caso, utilizará el resto de este capítulo para ayudar a guiar su (re) desarrollo de la filosofía de la educación.

alt — Tabla 1: Filosofías de la Matriz Educativa

Colaboradores y Atribuciones

Fundamentos de la Educación. Autor: SUNY Oneonta Departamento de Educación. Licencia: CC BY: Atribución