7.3: Aprendizaje colaborativo vs. aprendizaje cooperativo

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El aprendizaje colaborativo y cooperativo están tan estrechamente relacionados que los dos términos a menudo se usan indistintamente. No obstante, tomemos un momento para abordar las similitudes y diferencias en ambos. Ambas teorías de aprendizaje asignan tareas específicas, ambas usan grupos, y ambas requieren que los estudiantes compartan y comparen sus hallazgos. En ambos casos, se utilizan enfoques de descubrimiento para enseñar habilidades interpersonales y se enfatizan las charlas de los estudiantes como un medio para resolver las cosas.

El aprendizaje colaborativo tiene raíces británicas y se basa en los hallazgos de instructores de inglés que exploraron formas de ayudar a los estudiantes a tomar un papel más activo en su aprendizaje. Se trata de una metodología de enseñanza en la que “los estudiantes se unen para explorar una pregunta significativa o un proyecto significativo” (Disney).

El aprendizaje cooperativo, que será el foco de este capítulo, se utilizó por primera vez en Estados Unidos y se remonta a la filosofía de John Dewey sobre la naturaleza social del aprendizaje. Es un “tipo específico de aprendizaje colaborativo” (Disney). En este marco, no sólo se evalúa al grupo en su conjunto, sino que los estudiantes también son responsables individualmente de su trabajo.

Un clima como el creado por el aprendizaje cooperativo ayudará a la señora Solomon a administrar mejor su salón de clases y ayudará a mantener a los estudiantes en la tarea. Al seguir los lineamientos presentados en este capítulo, la señora Solomon podrá ayudar a sus alumnos a utilizar el aprendizaje cooperativo para adquirir los conocimientos necesarios para alcanzar los objetivos del curso.