19.5: Soporte, estructura y andamios

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$icono de matemáticas$ Los educadores deben proporcionar estructura y apoyo a los estudiantes enseñando intencionalmente cómo participar en este tipo de conversaciones matemáticas. Los estudiantes se benefician al aprender a cuestionar, razonar, hacer conexiones, resolver problemas y comunicar soluciones de manera efectiva (Echevarria, Vogt, & Short, 2009).

Proporcionar una variedad de andamios que fomentan la participación de los estudiantes apoya a los estudiantes tanto en la organización de su pensamiento como en el sentido de las matemáticas. Los ejemplos incluyen:

Marcos de oraciones, que proporcionan herramientas para apoyar conversaciones matemáticas.
Modelado docente y pensamiento en voz alta.
Muros de palabras y carteles que muestran términos, operaciones y procesos matemáticos de uso común.
Organizadores gráficos, que proporcionan representaciones visuales de información matemática.
Artefactos y Manipulativos sobre los cuales construir un significado compartido y apoyar la creación de sentido.
Interacciones estructuradas entre pares, para comunicar ideas y aclarar la comprensión (Echevarria, Vogt, & Short, 2009; Zwiers et. al., 2017).

El lenguaje académico es fundamental para los resultados de los estudiantes tanto en matemáticas como en artes del lenguaje inglés.

Referencias

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