¿Cuáles son las suposiciones sobre el papel de la persona en el desarrollo?
El papel causal de la persona en el desarrollo generalmente involucra dos puntos que se derivan de una visión de la persona como “reactiva” versus “activa” en su propio desarrollo. Un modelo “reactivo” asume que la estabilidad es el estado natural de las cosas, y que el desarrollo es algo que le sucede principalmente a las personas, a partir de su programación genética o ambiental, y son estos factores, externos al yo, los que instigan el cambio, que las personas reciben pasivamente. Esto se puede tomar para implicar que la genética, los rasgos, las características y las experiencias tempranas en la vida pueden tener efectos irreversibles permanentes. En contraste, un modelo “activo” asume que la esencia de la sustancia es la actividad, por lo que ese es el estado natural de las cosas es transición continua o cambio. Desde esta perspectiva, el desarrollo es algo en lo que las personas participan directamente como agentes activos, eligiendo y dando forma a su propio desarrollo. Esto también puede tomarse para implicar que las personas deben ser maleables y permanecer abiertas al cambio a lo largo de la vida.
¿Cuáles son las suposiciones sobre el papel del medio ambiente en el desarrollo?
Estos supuestos involucran el papel causal del entorno, especificando lo que está “en las flechas” desde el ambiente hasta el desarrollo del objetivo. El papel del medio ambiente puede ser uno de “trasfondo” en el que opera únicamente para proporcionar combustible que estimulará el desarrollo desde el interior (por ejemplo, proporcionando nutrición para el consumo y la digestión, conduciendo al crecimiento). Un papel más activo para el medio ambiente es aquel en el que apoya motivaciones intrínsecas y tendencias de crecimiento al proporcionar posibilidades de desarrollo, es decir, esencialmente “entregando al organismo” lo que intrínsecamente necesita para los próximos pasos en su desarrollo. Aún más activos son los entornos que apoyan motivaciones intrínsecas pero que también introducen su propia agenda de socialización a través de procesos como la sintonía y el aprendizaje. Los más activos son los entornos que se supone que están “dirigiendo el espectáculo”, en el sentido de que son vistos como fuerzas externas que activamente instigan, motivan y dan forma al crecimiento desde el exterior.
¿Cuáles son las suposiciones sobre la causa subyacente hipotética del desarrollo?
La mayoría de la gente ha oído hablar de estas suposiciones, estas son las que introducen nuestras dicotomías favoritas: naturaleza versus crianza, herencia versus medio ambiente, genes versus experiencia, maduración versus aprendizaje, biología versus sociedad, preformada versus epigenética, innata versus adquirida, nativista versus empirista, y así sucesivamente. Algunas metateorías enfatizan uno sobre el otro de estos polos, y algunas están más hacia el medio, es decir, insisten en formulaciones “y” que enfatizan la importancia tanto del organismo como del medio ambiente. Si estás interesado en reflexionar un poco sobre tus propios supuestos, hemos incluido un conjunto de preguntas en la Tabla 6.2 sobre la naturaleza de los humanos y su desarrollo. Puedes usar tus respuestas a estas preguntas para ver de qué manera te estás inclinando en estos temas.
