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3.S: Una nota final y un resumen del capítulo

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    Una nota final

    Un aspecto importante de la teoría de Freud es su creencia de que el desarrollo ocurre en una serie de etapas predecibles. Esta creencia no es común a todas las teorías que cubriremos en este libro de texto. Además, es probable que las teorías escénicas estén influenciadas por el relativismo cultural, la perspectiva de que la significación de una idea o concepto está determinada por cómo se valora dentro de una cultura determinada. Entre los destacados psicólogos que han ofrecido tal perspectiva de desarrollo se encuentran Vygotsky y Bronfenbrenner, y se ha sugerido que un enfoque que incorpore el relativismo cultural puede ser de particular importancia cuando se estudia el desarrollo de los afroamericanos y otros grupos minoritarios (Belgrave y Allison, 2006; Howard-Hamilton & Frazier, 2005). Por ejemplo, se ha señalado que la religión es un aspecto muy importante de la cultura afroamericana, hispanoamericana y asiático-americana (Axelson, 1999; Belgrave & Allison, 2006; Taylor, Chatters, & Levin, 2004), y acabamos de examinar lo poco que Freud se preocupaba por los asuntos religiosos o espirituales. Otros psicólogos, sin embargo, dieron significativamente más consideración a las influencias culturales (por ejemplo, Adler, Horney y Stone Center Group). Examinaremos sus contribuciones en capítulos posteriores.

    Revisión de Puntos Clave

    • Los términos histeria y neurosis ya no son reconocidos como términos técnicos. La histeria comúnmente se llamaría un trastorno de conversión hoy en día, y las neurosis se refieren a una variedad de trastornos.
    • El determinismo psíquico es el concepto de que todos los pensamientos y comportamientos tienen alguna base en la experiencia previa, nada sucede por accidente o casualidad.
    • Cathexis se refiere al apego de la libido a algún fenómeno psíquico. Dado que la libido es limitada, experimentar numerosos eventos traumáticos puede dejar a una persona con recursos limitados para hacer frente a la vida normal.
    • Freud describió tres niveles de conciencia: el inconsciente, el preconsciente y las mentes conscientes.
    • El ego surge del id, y actúa según el principio de la realidad. Se trata de equilibrar los deseos del id con las limitaciones del superego y del mundo real.
    • Cuando somos conscientes de que el ego no puede contener los impulsos del id experimentamos ansiedad. La amenaza puede ser real, o principalmente psicológica. Freud enfatizó que la realidad psicológica puede ser tan importante como realidad real.
    • Hay cuatro etapas psicosexuales, separadas por un periodo de latencia. Las etapas oral, anal y fálica ocurren durante la primera infancia. Después del periodo de latencia y pubertad, la etapa genital representa el funcionamiento reproductivo físicamente maduro.
    • El desarrollo más dramático ocurre durante la etapa fálica. Es en esta etapa donde se produce el complejo de Edipo, con su potencial para el complejo de castración o envidia del pene.
    • La perspectiva de Freud sobre el desarrollo de las niñas ha sido problemática desde sus inicios. Consideró que la psique femenina es el resultado de un desarrollo masculino incompleto y frustrado.
    • Al analizar los sueños, Freud distinguió entre el contenido manifiesto y el contenido latente. La diferencia resulta de la distorsión que ocurre durante el trabajo onírico.
    • El reto que enfrenta un psicoanalista es la naturaleza de la mente inconsciente. Existe como capa sobre capa con diferentes grados de resistencia. Sólo a través de la paciencia puede el psicoanalista superar esta resistencia y ayudar al paciente.
    • Freud reconoció que la religión había cumplido un papel útil en la historia de la humanidad, pero creía firmemente que no hay Dios. Sintió que hemos crecido más allá de la ignorancia de nuestros antepasados, y las observaciones del psicoanálisis podrían explicar cómo había surgido la religión. Creía que el futuro de la humanidad se veía obstaculizado por aferrarse a estas creencias antiguas y sin sentido.

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