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LibreTexts Español

6.2: Actividad

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    89304

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    Durante el resto del periodo de laboratorio trabajaremos en la creación de tu propia infografía enfocada en un tema específico o faceta de la ciencia del suelo. En este ejercicio comenzarás tomando tus 4-5 hechos preparados y organizándolos en una infografía estéticamente agradable e informativa creada específicamente para un público objetivo (identificado antes de crear tu infografía). 4-5 hechos es solo tu base, y los estudiantes son bienvenidos a usar hasta 10 datos. Animamos a los estudiantes a incorporar gráficos, estadísticas breves, cifras e imágenes dentro de la infografía. El objetivo general de este ejercicio es practicar la traducción de sus conocimientos de la ciencia del suelo en un entregable breve, impactante y preciso utilizado para comunicar su ciencia.

    Instrucciones para crear tu infografía en clase:

    a. para comenzar, vaya a canva.com

    b. Los estudiantes pueden inscribirse en este sitio de diseño gráfico GRATUITO

    c. Después de registrarse, escriba “infografía” en la barra de búsqueda para que aparezca la plantilla de infografía

    d. Una vez que hayas sacado a colación la plantilla editable, sigue los pasos básicos del programa y explora lo que pueden hacer las diferentes herramientas disponibles.

    e. ¡Es hora de crear!

    f. nota: no todos los gráficos son de uso gratuito, y no podrás descargar tu infografía sin pagar. Para evitar esto, encuentra gráficos que sean de código abierto.

    RESULTADOS : Al final del periodo de laboratorio se requiere enviar un PDF de su infografía a su instructor de laboratorio. Las 3 infografías TOP de cada sección de laboratorio pasarán a una competencia de toda la clase para TOP INFOGRAPHIC seleccionada por tu profesor. ¡Las mejores infografías serán recompensadas por su trabajo!

    Algunos consejos sobre infografías antes de llegar a crear: (adaptado de: nielpatel.com)

    a. Crea tu infografía para tu público objetivo

    b. Mantenlo simple - sólo tienes tanto espacio

    c. Manténgalo enfocado - ¡no necesitas decir todas las cosas!

    d. Mostrar las cosas visualmente

    e. Facilita la visualización: calidad/claridad de imagen, tamaño de fuente, tipo de fuente, combinaciones de colores

    f. hacer que sea una longitud y tamaño manejables — Más grande no siempre es mejor, y viceversa.

    g. Agregue espacio en blanco: los ojos de las personas también necesitan un descanso.

    h. Crea un titular asesino — pegadizo, ingenioso, corto, y al grano... ¡y preciso!

    i. Centrarse en el flujo: transición sin problemas entre hechos e imágenes para crear una historia

    j. Revisa tus datos y cifras - sólo tienes tantas, así que quieres asegurarte de que tienen razón, de lo contrario habrá errores a todo volumen y eso es lo que llamará la atención de la gente.

    k. Cite sus fuentes

    Por favor, lea y complete la siguiente actividad y preguntas. Todas las preguntas deben ser respondidas y los laboratorios concluidos vencen al final del periodo de laboratorio. No se aceptarán trabajos tardíos.

    1. Describa con sus propias palabras qué es la comunicación científica y cómo puede potenciar los esfuerzos de investigación científica
    2. ¿Cómo has implementado alguna vez la práctica de la comunicación científica en alguno de tus trabajos o estudios previos?
    3. ¿Cómo te pareció útil este ejercicio para comunicar la ciencia?
    4. ¿Quién es tu público objetivo para esta infografía?
    5. ¿Qué te gustó de este ejercicio?
    6. ¿Qué es lo que no te gustó de este ejercicio?
    7. En su caso, qué otras habilidades o resultados hubiera preferido desarrollar con respecto a la práctica de la comunicación científica

    This page titled 6.2: Actividad is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Anna R. Schwyter & Karen L. Vaughan (UW Open Education Resources (OER)) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform; a detailed edit history is available upon request.