5.3: Leer - Estudiar arte es una pérdida de tiempo

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Antes de leer

Algunas personas piensan que el arte es una materia valiosa en la escuela. Otros piensan que es una pérdida de tiempo. ¿Por qué crees que la gente podría tener estas opiniones? Predecir lo que podrían decir.

La gente que piensa que el arte es un tema valioso podría decir...

La gente que piensa que estudiar arte es una pérdida de tiempo podría decir...

La Lectura

Lee el artículo a continuación y responde las preguntas que siguen.

1 El Ministerio de Educación de Columbia Británica considera importante que los estudiantes participen en la educación artística como un medio para construir cultura, explorar la identidad personal y comprender la experiencia humana. Sin embargo, no todos están de acuerdo. Para algunos estudiantes, maestros, empleadores y miembros de la comunidad, estudiar arte es una pérdida de tiempo. El tiempo y el dinero invertidos en la educación artística se utilizarían mejor en otras áreas. A varias personas se les pidió su opinión sobre este tema; aquí están sus respuestas.

Heather, 17 años, estudiante de secundaria

2 Dicen que las personas aprenden de diferentes maneras, y expresan sus ideas de diferentes maneras. Creo que eso es cierto. Hace unos años me diagnosticaron dislexia, y la escritura me parece bastante desafiante. ¡No me pidas que escriba un cuento o un poema! Sin embargo, soy muy bueno expresando mis ideas a través de los medios visuales. El último trimestre, ayudé a pintar un enorme mural en la pared del auditorio de la escuela. Usé el color y las formas para resaltar temas que son relevantes para la escuela, y a todos les encantó. Se sintió tan empoderador saber que podía hacer algo bien.

Jared, 21 años, estudiante universitario

3 Odiaba mis clases de arte en la escuela. Nunca quise ser artista, ni trabajar en una galería de arte, así que no vi el punto. Sabía desde temprana edad que quería trabajar como guía de aventuras al aire libre en la montaña, por lo que era más importante para mí enfocarme en el deporte y el fitness. Ni siquiera puedo dibujar una figura de palo. Francamente, no puedo distinguir un Picasso de un Monet o un Renoir, y realmente no me importa. Simplemente son chicos europeos muertos —no tienen nada que ver con mi vida.

Ana, 34 años, trabajadora social

4 Veo a muchos adolescentes problemáticos en mi comunidad, y creo firmemente que el arte puede hacerlos más resistentes. Los niños se mantienen demasiado embotellados por dentro y necesitan una salida para sus emociones. Si no obtienen uno, corren el riesgo de recurrir a las drogas. En mi religión, se nos enseña que hacer arte es una forma de expresión espiritual; gran parte de nuestro arte trata de temas religiosos. Realmente creo que existe una profunda conexión entre la creatividad y la salud mental. Negarle a nuestros jóvenes la oportunidad de desarrollar un fuerte sentido de sí mismos a través del arte es hacerles un gran flaco favor.

Brandon, 23, servidor

5 Trabajo en un restaurante familiar ocupado, y es un trabajo bastante estresante. Los pedidos se confunden, los clientes se impacientan, los niños siempre gritan y corren salvajes—a veces estoy tan tenso que quiero explotar. Encuentro que la mejor manera de relajarme después del trabajo es llevar mi bloc de dibujo y lápices hasta una de las rutas de senderismo por encima del pueblo. Encuentro una roca en la que sentarme, y esbozo los árboles, las hojas, la vista, las ardillas, las ardillas. Vuelvo sintiéndome mucho más relajado. Además, ¡es más barato que ir a un bar a descansar!

Christine, 45, director de escuela

⁶ Me encantaría brindar más en la forma de la educación artística, pero a veces simplemente no tengo el presupuesto para ello. El gobierno sigue recortando nuestros fondos, y con todos los recortes, a veces sólo tenemos suficiente dinero para lo básico. Tenemos que priorizar habilidades básicas como matemáticas e inglés. No podemos permitirnos gastar dinero en lujos como arte, música o drama. Nuestro mandato es asegurar que todos los estudiantes se gradúen con una base sólida en las asignaturas básicas, y no podemos justificar gastar dinero en estas materias marginales a expensas de las habilidades clave.

Steve, 36, director general

7 Dirijo una empresa de diseño de software, ¿y sabes a quién me gusta contratar? Jóvenes que han estudiado arte. No me importan las habilidades informáticas, podemos enseñarles eso, pero lo que realmente marca la diferencia es lo creativos que son. Si quieres diseñar una app o un juego de computadora, tienes que tener algunas ideas originales. Mis mejores diseñadores no son gente de tecnología; son personas que prosperaron con clases de arte en la escuela.

Robyn, 40, gerente de banco

8 En el mundo laboral, no podemos permitirnos que la gente sea creativa. Tomemos mi banco, por ejemplo. Hay una manera de hacer las cosas, y no hay lugar para ideas originales. Sigue los procedimientos estándar. Me parece contraproducente cuando los nuevos empleados entran aquí y piensan que tienen una mejor idea de cómo hacer algo. No tenemos tiempo para eso. Es necesario que el trabajo se haga de manera eficiente y oportuna. No queremos gente que piense que es el próximo Picasso, queremos gente que siga instrucciones.

Bruce, 48 años, maestro

9 He enseñado la primaria los últimos 23 años, y no hay nada peor que tratar de enseñar arte a algún chico que ni siquiera puede dibujar una línea recta. Me meteré en problemas por decir eso, pero es la verdad. Es hora de dejar de fingir que el arte es un tema útil. No lo es, tenemos que dejar de enseñar estas cosas esotéricas y enfocarnos en lo que realmente importa, como las matemáticas. Hoy tenemos hijos que no pueden sumar dos números juntos, sin embargo seguimos insistiendo en esta tontería artística. Esto tiene que parar.

Noelle, 42, administradora de galería de arte

10 En mi cultura, las artes tienen un gran significado. Crecí aprendiendo a expresarme a mí mismo y a mi herencia a través del arte, y pasé muchas horas felices en mi juventud dibujando y pintando los aspectos importantes de mi cultura. Me preocupa cuando veo a los jóvenes hoy jugando con sus teléfonos, Snapchatting, Instagramming, Facebook, ¿dónde está el valor en eso? Vivimos en un mundo cada vez más homogéneo y corremos el riesgo de perder nuestra cultura única. Hacer arte es una forma de expresar quiénes somos como pueblo, y no debemos quitarle eso a nuestros hijos.

Reg, 63, manitas

11 Aprender sobre el arte puede estar bien como pasatiempo, pero no es muy útil, ¿verdad? Nuestra sociedad está cambiando, y necesitamos mantenernos al día con otros lugares. No queremos quedarnos atrás. La única manera de salir adelante es a través de la tecnología. Hoy hay trabajos que no existían cuando era joven, como diseñador de sitios web e ingeniero de software. Necesitamos enseñar a nuestros jóvenes habilidades laborales reales para que puedan obtener buenos trabajos en estas áreas. No tenía ese tipo de entrenamiento cuando era joven, y no tengo ninguna habilidad real. Nuestros hijos merecen algo mejor.

Preguntas

A. Verifique su comprensión

¿Cuál es la opinión de la persona que mejor se resume en cada una de las siguientes afirmaciones? Escriba el nombre de una persona junto a cada declaración. Use a cada persona una sola vez.

Brezo Jared Ana Brandon Christine

Steve Robyn Bruce Noelle Reg

1. __________ El arte puede ser beneficioso para el bienestar mental de los jóvenes.

2. __________ No hay espacio para la creatividad en mi lugar de trabajo.

3. __________ El arte no tiene relevancia para mi vida.

4. __________ Las culturas individuales pueden mantenerse vivas a través del arte.

5. __________ Enseñar arte a niños sin sentido artístico es una pérdida de tiempo.

6. __________ Es más importante enseñar habilidades tecnológicas que el arte.

7. __________ Los trabajadores creativos son preferibles a aquellos con habilidades técnicas.

8. __________ Las personas se expresan de diferentes maneras.

9. __________ El presupuesto limitado de una escuela debe asignarse a las materias básicas.

10. __________ Hacer arte es una excelente manera de aliviar el estrés cotidiano.

B. Desarrolla tu vocabulario

Encuentra una palabra en la lectura que signifique lo siguiente. Se dan números de párrafo para ayudarte.

1. condición que causa dificultades de lectura (párr. 2) _________________________ (sustantivo)

2. hacer que alguien se sienta fuerte (párr. 2) _________________________ (adjetivo)

3. capaz de hacer frente a contratiempos (párr. 4) _________________________ (adjetivo)

4. manera de expresar los propios sentimientos (párr. 4) _________________________ (sustantivo)

5. reducciones en el gasto público (párr. 6) _________________________ (sustantivo)

6. tratar como el más importante (párr. 6) _________________________ (verbo)

7. propósito u objetivo de una organización (párr. 6) _________________________ (sustantivo)

8. tener un efecto negativo (párr. 8) _________________________ (adjetivo)

9. sólo interesante para la gente artística (párr. 9) _________________________ (adjetivo)

10. lo mismo (párr. 10) _________________________ (adjetivo)

Elige cinco de las palabras anteriores. Escribe una frase propia usando cada palabra.

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

C. Piénsalo

Piensa en las siguientes preguntas. Escribe tus pensamientos, o discute tus ideas con tu clase.

1. ¿Cómo ha desarrollado cada uno de los ponentes su opinión? ¿Qué factores pueden estar contribuyendo al sesgo de cada orador hacia o en contra de la enseñanza del arte? Mira hacia atrás en la sección Habilidades de lectura para obtener ideas.

Jaspeado: _____________________________________________________________

Jared: _____________________________________________________________

Ana: _____________________________________________________________

Brandon: _____________________________________________________________

Christine: _____________________________________________________________

Steve: _____________________________________________________________

Robyn: _____________________________________________________________

Bruce: _____________________________________________________________

Noelle: _____________________________________________________________

Reg: _____________________________________________________________

2. ¿Con cuál de los ponentes está más de acuerdo? ¿Por qué?

________________________________________________________________________

3. ¿Con quién estás más en desacuerdo? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Estimado __________,

_____________________________________________________________________

Mis mejores deseos,

_____________________________

Elige dos de los altavoces. ¿Cómo respondería a cada una de sus declaraciones? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por qué? Escriba un breve correo electrónico a cada uno.

Estimado __________,

_____________________________________________________________________

Mis mejores deseos,

_____________________________

D. Vaya más allá

Elige otro tema polémico en tu comunidad. Encuentra de seis a ocho comentarios sobre el tema de miembros de la comunidad. Estos pueden ser de las redes sociales, del periódico local, o de cualquier otra fuente que encuentres. Contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál es el tema polémico?

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¿Cuáles son los principales argumentos para ello?

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¿Cuáles son los argumentos en su contra?

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¿Qué sesgos ve en las respuestas de las personas?

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¿Cuál es su opinión sobre el tema?

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