1.7: Ejercicios
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Un radiotelescopio de Virginia Occidental detectó recientemente una señal inusual emitida en nuestra dirección desde algún lugar a través de la galaxia de la Vía Láctea. Después de seis meses de estudio por parte de los mejores científicos del mundo, se acuerda que la señal proviene de una fuente inteligente y contiene el mensaje que dice, cuando se traduce al inglés, “¿Nos oyes? Descríbete y dónde te encuentras”. El mensaje que se repite continuamente incluye también una descripción muy breve de la otra civilización, indicando que son una forma de vida basada en hidrocarburos que vive en dos planetas alrededor de una estrella central. Su señal no dio indicios de que saben que existimos. A usted, un destacado funcionario del gobierno, su presidente le ha pedido su opinión sobre cómo o si la Tierra debería responder al mensaje. 1
2. Durante el resto del ciclo escolar, crear un diario de piezas de razonamiento. Recoge ejemplos de razonamiento que encuentres en tu propia experiencia. Las fuentes pueden ser páginas web, anuncios de periódicos o televisión, artículos de revistas, conversaciones, libros, etc. Recorta, fotocopia o escribe cada ejemplo en una página de tamaño regular (8.5 x 11 pulgadas). Debajo de cada ejemplo (o en una página adjunta) identifica de dónde vino el razonamiento, incluyendo el número de página y la fecha de publicación o emisión o conversación que escuchaste. Entonces identifica el razonamiento que ocurre, y defiende tu identificación. Tu objetivo debe ser quince ejemplos. Grapa tus quince páginas juntas en la esquina superior izquierda, agregando una portada que contenga tu nombre y hora de clase. Las mejores revistas serán aquellas que contengan una amplia variedad de ejemplos de ideas de este capítulo y futuros capítulos, como (a) ejemplos de técnicas engañosas por parte de anunciantes, vendedores y propagandistas, (b) ejemplos de errores de razonamiento discutidos en capítulos posteriores, (c) ejemplos de violaciones de varios principios de buen razonamiento o buena crítica, yd) de dos a cuatro ejemplos de buen razonamiento.
3. El Día de Colón es una fiesta estadounidense. Escribe un breve ensayo que sopese los pros y los contras y luego llegue a una decisión sobre si debería haber una celebración más o menos pública (por parte de los estadounidenses y sus instituciones) el Día de Colón, 12 de octubre. Aquí hay algunos antecedentes relevantes para reducir su tiempo de investigación. Cristóbal Colón era un valiente explorador, un aventurero, un rompedor de nuevos terrenos. A diferencia de Leif Ericson de Noruega y otros exploradores que también visitaron el hemisferio occidental antes de Colón, Colón fue el principal europeo que provocó que un gran número de otros europeos lo siguieran hasta el hemisferio. Fue integral en hacer que el hemisferio occidental tuviera ahora su larga historia de cultura europea. Trajo nueva tecnología y nueva religión que se extendió por todo el hemisferio. Envió perros de ataque a maullar a indios desnudos, se apoderó de mujeres caribeñas como esclavas sexuales y destriñó a otros nativos que se resistieron a la conquista. Muchos fueron ahorcados, algunos fueron quemados vivos. Cortó las manos de miles que tardaron en producir el oro que quería. Muchos indios arawak respondieron cometiendo una serie de suicidios masivos. Envió a 500 indios arawak de regreso a Europa como esclavos, aunque 200 murieron en el viaje. Trajo enfermedades occidentales que se extendieron por América del Norte y del Sur, casi despoblando lo que hoy es California. Ayudó a convencer a mucha gente de que la Tierra es redonda. Trajo nuevos alimentos estadounidenses a Europa e introdujo alimentos europeos a las Américas. Gracias a Colón, la rueda y el caballo domesticado entraron al continente americano.
4. Elaborar tres resúmenes de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos. El resumen 1 debe ser de 10 a 13 palabras. El resumen 2 debe ser de 30 a 35 palabras. El resumen 3 debe ser de 100-111 palabras. Después de cada resumen, indique su recuento de palabras. Su objetivo es comunicar con éxito el contenido de la Declaración, dadas las limitaciones de la palabra. Al hacer esto, métete mentalmente en los zapatos de alguien cuyo único conocimiento de lo que está en la Declaración vendrá de leer solo uno de tus resúmenes. El recuento total de palabras de la Declaración es de 1,337 palabras, sin contar las firmas.
5. Supongamos que la cita contiene un argumento sensato con una palabra o frase sacada y reemplazada por un espacio en blanco. Elige la mejor manera de rellenar el espacio en blanco. “El sobre de Juan tiene que estar por aquí en alguna parte _____ Lo tenía cuando salí de clase, lo tenía cuando comí después de clase, lo tenía cuando estaba subiendo al auto para conducir hasta aquí, y sé que no lo dejé caer hasta que llegué aquí. El sobre es un misterio, pero no puede simplemente desaparecer, ¿o sí?” 2
a. pero supongamos
b. por lo tanto
c. porque
d. pero no es el caso que
e. y
6. Selecciona alguna decisión que tomaste esta semana y escribe un ensayo corto (bajo dos páginas, escrito a doble espacio) en el que sopeses explícitamente los pros y los contras de tomar la decisión que tomaste en lugar de elecciones alternativas que podrías haber hecho.
7. Sopesa los pros y los contras de si inscribirte en una versión de Internet de un curso universitario de historia asiática en lugar de la versión regular en la que te sientas en un aula frente al instructor. Asumir que la matrícula del curso es la misma de cualquier manera.
8. Considera la razón de Emilio para beber el agua del arroyo sin tratar: “Mira, si el arroyo fuera venenoso, todo en él se vería muerto. Hay arañas de agua y plantas que viven en el arroyo. No es una trampa mortal”. ¿Cuál declaración a continuación demuestra mejor la debilidad del argumento de Emilio a favor de beber el agua?
a. en los argumentos, algunas afirmaciones son ciertas; otras son falsas. No siempre se puede decir cuál.
b. Algunas cosas que matarán arañas de agua no matarán a las plantas, y viceversa.
c. Muchas cosas que son perjudiciales para los humanos no son perjudiciales para las arañas de agua.
d. Antes de tomar una decisión, uno debe sopesar los pros y los contras, sin embargo Emilio no está considerando el lado pro de su propia posición, es decir, que las arañas de agua y las plantas también necesitan agua.
9. Al sopesar los pros y los contras de la situación de campamento con Emilio y Juanita, consideró si empacar e irse a casa, quedarse a hervir el agua, o caminar en busca de ayuda. Si no te diste cuenta de que Juanita había entrado con un celular que podrías usar para llamar para obtener información sobre Giardia, entonces no habrías podido
a. considerar todos los posibles cursos de acción.
b. identificar las consecuencias de un curso de acción.
c. evaluar las consecuencias de la acción.
d. considerar la probabilidad de que se produzcan las consecuencias.
10. Al sopesar los pros y los contras de la situación de campamento con Emilio y Juanita, consideró si empacar e irse a casa, quedarse a hervir el agua, o caminar en busca de ayuda. Si no te diste cuenta de que si te quedaste y herviste el agua, entonces no podrías beberla de inmediato pero tendrías que esperar hasta que se enfriara, entonces no habrías podido
a. considerar todos los posibles cursos de acción.
b. identificar las consecuencias del curso de acción.
c. evaluar las consecuencias del curso de acción.
d. considerar la probabilidad de que se produzcan las consecuencias.
11. Al sopesar los pros y los contras de la situación de campamento con Emilio y Juanita, consideró si empacar e irse a casa, quedarse a hervir el agua, o caminar en busca de ayuda. Se dio cuenta brevemente de que, si se quedaba, entonces todos podrían enfermarse. No obstante, supongamos que no se dio cuenta de lo malo que sería esto. Por ejemplo, es posible que necesite tratamiento médico pero esté demasiado enfermo para ir en busca de ayuda. Entonces, al sopesar los pros y los contras, fallaste
a. considerar todos los posibles cursos de acción.
b. identificar las consecuencias del curso de acción.
c. evaluar las consecuencias del curso de acción.
d. considerar la probabilidad de que se produzcan las consecuencias.
12. Al sopesar los pros y los contras de la situación de campamento con Emilio y Juanita, consideró si empacar e irse a casa, quedarse a hervir el agua, o caminar en busca de ayuda. Supongamos que consideró empacar y hacer senderismo a casa y se dio cuenta de que podría tener mucha sed en la caminata de regreso. Si no te diste cuenta de que definitivamente tendrías mucha sed en esta situación, entonces no habrías podido
a. considerar todos los posibles cursos de acción.
b. identificar las consecuencias del curso de acción.
c. evaluar las consecuencias del curso de acción.
d. considerar la probabilidad de que se produzcan las consecuencias.
1 Aquí hay algunas sugerencias útiles sobre esta pregunta. ¿Qué tan costosa sería una respuesta? ¿Qué se puede obtener al hacer contacto? ¿Podría haber algún peligro involucrado?
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