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LibreTexts Español

3.2: Lluvia de ideas y preescritura

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    Preguntas:
    • ¿Crees que necesitas hacer una lluvia de ideas o esbozar antes de crear ciertos proyectos? ¿Por qué o por qué no?
    • ¿Por qué las personas (profesores y escritores) valoran la lluvia de ideas y la preescritura, en tu opinión?

    ¿Por qué Prewrite? \(^{61}\)

    La preescritura de hasta 5 a 20 minutos puede ayudarte a establecer lo que ya sabes sobre un tema de papel, así como ayudarte a descubrir a dónde te gustaría ir con un artículo (es decir, qué quieres saber). Puede revelarte esas áreas potenciales de interés personal dentro de la tarea de escritura: de una manera de hablar, la preescritura te permite “descubrirte” dentro del contexto de tu tema. Además, la preescritura puede actuar como una herramienta para protegerse o romper lo que comúnmente se llama “bloqueo del escritor” ya que ¡estás arrojando TODO en tu cabeza sobre el tema en este momento!

    Lluvia de ideas y preescritura:

    La lluvia de ideas es una de las técnicas de pre-escritura más efectivas que puedes usar. Es prácticamente indoloro y puede ser bastante divertido, ¡si lo dejas ser! Deja que tu mente divague y piense en cosas que le gustaría explorar más. Intenta crear una red mental de cosas que puedas conectar entre sí. Deja que el relámpago de ideas te golpee como puedan. Si quieres un poco más de estructura en tu preescritura, prueba uno de estos métodos: Listing, Freewriting, Outling y Clustering. Aquí hay ejemplos de esos métodos:

    Listado:

    SI la tarea es un ensayo sobre cualquier cosa de la que quieras aprender más, tal vez te preguntes cómo otros humanos en la universidad encuentran BALANCE.

    1. Equilibrar clases y trabajo
    2. Estudiar mejor y de manera más eficiente
    3. Amistades lejanas vs encontrar nuevas en el campus
    4. ¿Cómo encuentro tiempo para cuidarme?

    Freewriting:

    SI la tarea es identificar la filosofía docente de uno:

    Jueves 23 de Enero de 2003\(^{62}\)

    En una de mis propias clases, tengo que llegar a mi Filosofía de Enseñanza.. teorías sobre cómo y por qué doy clases, etc.. también teorías/análisis detrás de las tareas que asigno. Hmm.. aquí hay un freewrite sobre esas cosas:
    En primer lugar, Enseñar para mí es como una religión.. es mi religión. Vengo a la escuela a 'adorar' si se quiere. Mi propósito en la vida es enseñar.. es mi vocación, supongo. El expresivismo viene a través de esto porque quiero que los alumnos se expresen en mi salón de clases. Quiero que sean los 'mejores' que puedan ser.. el mejor escritor, el mejor estudiante. Y quiero tratar de inspirar eso. TRY= Palabra clave. Me imagino que al hacer que se miren a sí mismos, crecerán y mejorarán lo que tienen y así, la comunidad de personas que los rodean también va a mejorar. Las Epistémicas Sociales tienen buenas ideas a las que me atengo en cuanto a que los alumnos cuestionen todo a su alrededor... pero no quiero que se preocupen tanto por controlar o analizar esos artículos/personas que los rodean. Deberían, en mi opinión, comenzar con algo a lo que sí conocen las respuestas, algo familiar- ellos mismos y la forma en que trabajan. Trabajar de adentro hacia afuera, supongo. Nuevamente, al conectarme con las religiones, pienso en el budismo que en contraste con, digamos, el catolicismo quiere que sus seguidores sean los mejores 'ellos' mientras que el catolicismo quiere que imitemos a Jesús. WWJD. Bueno, yo pregunto- a quién le importa lo que haría- ¿qué vas a hacer TUS? ¿Cuál es lo mejor para TI? Quizás por eso también rehuyo que los alumnos lean mucho de lo que otros han escrito porque aunque no me importa si quieren imitar a otro escritor, sí quiero que escriban de la manera en que ELLOS sienten que debería salir. O sea, claro, yo quería en algún momento escribir poesía como e.e. cummings, pero luego pensé- espera, soy la única Sybil Ann Priebe que alguna vez va a vivir... tal vez debería perfeccionar MI VOZ y MI ESTILO y no tratar de ser otra persona. Hay lecciones que se pueden aprender leyendo a otros, definitivamente, simplemente no creo que quiera que los estudiantes sientan que su voz o estilo (raro o tradicional como es) no es importante- ESPECIALMENTE después de haber estado trabajando a través de papel tras papel para crecer en sus habilidades de escritura.

    Tareas: Quiero que mis tareas sean como mi ambiente de clase: divertido, abierto/flexible, e interesante (agregando en el lado intelectual- APRENDER ALGO).

    Publicado el 23/1/2003 a las 12:38

    Esquema:

    SI la asignación es un argumento sobre POR QUÉ es necesario el equilibrio, aquí hay un posible esquema que podría seguirse:

    1. Introducción: Por qué necesitamos equilibrio
      1. Mental/Espiritual
      2. Académico
      3. Financieras
    2. Obstáculos para encontrar el equilibrio
      1. Personas
      2. Estrés y enfermedad
    3. ¿Quién ha encontrado saldo?
      1. Ejemplos
    4. Consejos para encontrar el equilibrio
      1. Ser Organizado
      2. Encuentra rutinas que funcionen para ti

    Agrupación:

    Screen Shot 2022-01-14 a las 5.41.57 PM.png


    \(^{61}\)“Versión básica de escritura/impresión”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 9 sep 2008, 16:02 UTC. 11 mayo 2016, 18:08 < https://en.wikibooks.org/w/index.php... &oldid=1273791 >. Licencia CC-BY-SA.

    \(^{62}\)La entrada de blog de Sybil Priebe tiene licencia CC-BY.


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