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LibreTexts Español

1.3: Participar en discusiones en línea

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    Muchos cursos universitarios brindan a los estudiantes la oportunidad de intercambiar ideas con sus compañeros y profesores en foros en línea. Si se requiere que participe en discusiones en línea, asegúrese de que sus publicaciones sean civilizadas, reflexivas y bien editadas.

    El intercambio de estudiantes en la siguiente página proviene de un curso de sociología en línea. Se pidió a los estudiantes que definieran conceptos sociológicos. Además, se requería que los alumnos se refirieran al libro de texto para apoyar sus puntos.

    Notarás que los alumnos incluyeron referencias para su libro de texto. Por lo general, las referencias tienen un sangría colgante. Debido a que esto fue publicado en un tablero de discusión de Moodle, sin embargo, no se requirieron sangrías colgantes. De lo contrario, las citas de la APA son correctas.

    Ejercicio/Discusión:

    1. ¿Dónde utilizan estos estudiantes ejemplos específicos para apoyar sus ideas?
    2. ¿Hay evidencia de que estos alumnos han aprendido algo de esta tarea de lectura?
    3. ¿Cómo exhiben civilidad estos escritores o promueven una mayor discusión?
    4. ¿De qué manera estos alumnos personalizan el material del curso?
    5. ¿En qué se diferencia esta discusión de los foros en los que has participado?

    Conceptos de Sociología

    Por Jennifer L.—miércoles, 15 de febrero de 2017, 13:26

    Elegí explicar la construcción social, la microsociología y la imaginación sociológica para esta tarea. Todos estos términos eran nuevos para mí. Los encuentro interesantes y creo que son importantes para entender la sociología.

    La construcción social es “una idea o práctica en la que un grupo de personas está de acuerdo que existe. Se mantiene a lo largo del tiempo por personas dando por sentada su existencia” (Giddens, Duneier, Appelbaum, & Carr, 2016, p. 7). Mucha gente cree que las ideas que aceptamos son verdades naturales. Sin embargo, según Giddens et al. (2016), la sociología nos enseña que “en muchos sentidos somos más libres de lo que pensamos” (p. 7). La sociología señala que muchos comportamientos pensados como biológicos, son en realidad el resultado de la construcción social (Giddens et al., 2016).

    Según Introduction to Sociolog, la microsociología se enfoca en el comportamiento cotidiano durante las interacciones de grupos pequeños o individuales, mientras que la macrosociología analiza patrones en grupos, organizaciones o sistemas sociales a gran escala (Giddens et al., 2016). Un macrosociólogo y un microsociólogo analizarían diferentes escenarios, por ejemplo, un patio de comidas, de manera diferente.

    El libro de texto, Introducción a la sociología, discute la obra de C. Wright Mills, quien afirmó en La imaginación sociológica, que “cada uno de nosotros vive en una órbita muy pequeña”, limitada por las situaciones sociales de nuestros encuentros diarios (como se cita en Giddens et al., 2016, p. 5).

    Referencia

    Giddens, A., Duneier, M., Appelbaum, R. P., & Carr, D. (2016). Introducción a la sociología (10a ed.). Nueva York, NY: W.W. Norton & Company.

    Re: Conceptos de Sociología

    Por Steven R. — jueves, 16 de febrero de 2017, 16:15

    Tu explicación me ayudó a entender mejor estos conceptos, Jennifer. También escribí sobre la imaginación sociológica. No había pensado en toda esta idea antes de tomar esta clase y me parece interesante. Los sociólogos creen que podemos entender problemas como la pobreza, el desempleo y los problemas de dinero al observar la estructura social de nuestra sociedad. Si desarrollamos una comprensión sociológica, dejamos de ver este tipo de problemas como simplemente personales, y en su lugar comenzamos a entenderlos como temas públicos más grandes, quizás resultantes de políticas, y aplicados a muchas personas en la sociedad (Giddens, Duneier, Appelbaum, & Carr, 2016).

    Referencia

    Giddens, A., Duneier, M., Appelbaum, R. P., & Carr, D. (2016). Introducción a la sociología (10a ed.). Nueva York, NY: W.W. Norton & Company.


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