7.4: Fragmento

Práctica 1

Identifica cualquier fragmento en las siguientes “oraciones”. Tenga en cuenta que una oración debe tener un sujeto, tener un verbo y expresar un pensamiento completo.

Recuerda que la forma “ing” de un verbo no es un verbo verdadero a menos que esté precedido de un verbo auxiliar.

Recuerda que la forma “a” del verbo (el infinitivo) no es un verbo.

1. Martha Stewart no cenará con nosotros este Día de Acción de Gracias.
2. Te lo estoy diciendo de antemano.
3. Así que no actúes sorprendido.
4. Ya que la Srta. Stewart no va a venir.
5. He hecho algunos pequeños cambios.
6. Nuestra acera no estará forrada con luminarias de bolsas de papel caseras.
7. Después de una prueba.
8. Se decidió que, por hábilmente que se haga, las hileras de sacos de almuerzo llameantes no tienen el efecto de bienvenida deseado.
9. Una vez dentro, nuestros invitados señalaron que la entrada no está decorada con los guirnaldas de maíz indio y follaje otoñal que había planeado hacer.
10. En cambio, he conseguido que los niños se involucren en la decoración haciéndoles rastrear en coloridas hojas otoñales desde el patio delantero.
11. El barro fue idea suya.
12. La mesa de comedor no está cubierta con ropa de cama cara, porcelana elegante o vasos de cristal.
13. No obstante, ya que esto es Acción de Gracias.
14. Nos abstendremos de usar el plato de plástico Peter Rabit y las servilletas Santa de la Navidad pasada.

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Fragmento - Práctica 1 Clave de Respuestas

Práctica 2

Identifica cualquier fragmento en las siguientes “oraciones”. Tenga en cuenta que una oración debe tener un sujeto, tener un verbo y expresar un pensamiento completo.

Recuerda que la forma “ing” de un verbo no es un verbo verdadero a menos que esté precedido de un verbo auxiliar.

Recuerda que la forma “a” del verbo (el infinitivo) no es un verbo.

La siguiente selección fue adaptada de Terry Kay's To Dance with the White Dog.

1. Al día siguiente de que su padre fuera enterrado.
2. James condujo hasta el cementerio en el esmalte rosa-azul del amanecer.
3. El terreno seguía abarrotado de coronas de flores.
4. Flores con caras brillantes y coloridas y fajas de cinta.
5. Y la cubierta blanca, mica-arena del suelo estaba marcada por la viruela donde la gente había estado para los servicios de la tumba.
6. Y donde se habían colocado sillas para la familia.
7. James se paró al pie de las tumbas de sus padres y su hermano.
8. Un hermano que no había conocido.
9. Un hermano muerto antes de su propio nacimiento.
10. Y miraba fijamente los sombríos montículos de arena.
11. Nada era tan permanente.
12. Se dio la vuelta y miró al otro lado del cementerio.
13. Su padre había dicho que el perro blanco estaría ahí.
14. Para buscar al perro blanco al amanecer.
15. Su padre había dicho que el perro blanco era su madre.
16. Su padre estaba equivocado; no había perro blanco en el cementerio.
17. De pronto, un escalofrío golpeó su cuello y corrió sobre sus hombros.
18. Podía sentir su corazón acelerándose.
19. Sus ojos escaneando el cementerio.
20. James entró en la trama, entre los montículos sepulcrales de su madre y su padre, y se arrodilló.
21. Entonces los vio.
22. Al otro lado del cofre de arena sobre la tumba de Robert Samuel Peek.
23. Vio las huellas de las patas.
24. Impresiones tan ligeras que podrían haberse hecho por vía aérea.

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Fragmento - Práctica 2 Clave de Respuestas

Práctica 3

Identifica cualquier fragmento en las siguientes “oraciones”. Tenga en cuenta que una oración debe tener un sujeto, tener un verbo y expresar un pensamiento completo.

Recuerda que la forma “ing” de un verbo no es un verbo verdadero a menos que esté precedido de un verbo auxiliar.

Recuerda que la forma “a” del verbo (el infinitivo) no es un verbo.

1. Si entiendes lo que es un fragmento.
2. Entender, sin embargo, no siempre es fácil.
3. Tomarse el tiempo para practicar.
4. Estudiar largas horas y buscar comentarios de instructores y tutores.
5. Entender fragmentos es mi objetivo.
6. Querer entender, pero no capaz.
7. Ya que esta oración comienza con una conjunción subordinada.
8. Podría ser un fragmento.
9. Por ejemplo, muffins de arándanos con abundante mantequilla caliente.
10. Conduciendo por la carretera tarde de un domingo por la tarde.
11. Al ver la aurora boreal por primera vez en mi vida.
12. Segundo, la gente que conduce mientras duerme.
13. Tercero, los ciegos-anteojeras.
14. Por último, la gente que nunca usa sus intermitentes.
15. Todos estos e conductores me molestan.

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Fragmento - Práctica 3 Clave de Respuestas

Práctica 5

Identifica cualquier fragmento en las siguientes “oraciones”. Tenga en cuenta que una oración debe tener un sujeto, tener un verbo y expresar un pensamiento completo.

Recuerda que la forma “ing” de un verbo no es un verbo verdadero a menos que esté precedido de un verbo auxiliar.

Recuerda que la forma “a” del verbo (el infinitivo) no es un verbo.

1. Febrero, un gran día en la historia de Dalton State College.
2. El anuncio del regreso del atletismo intercolegial.
3. Porque nuestros alumnos dicen que el atletismo es importante.
4. Votar por una tarifa de atletismo para mejorar la vida en el campus de futuros estudiantes.
5. Querer participar en la experiencia universitaria completa.
6. Derek Waugh será el nuevo director de atletismo de la universidad.
7. Lanzar equipos masculinos y femeninos al mismo tiempo.
8. Aunque disfruto de los deportes universitarios.
9. La misión de Dalton State es brindar un amplio acceso a una educación superior de calidad para la población del noroeste de Georgia.
10. El título QEP de Dalton State es “Entrar en el 'camino de escritura'”.

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Fragmento - Práctica 4 Clave de Respuestas

Referencias

• Dra. Mary Nielsen, decana de la Escuela de Artes Liberales Dalton State College.