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6.3: ¿Cómo se resuelven los problemas a nivel de palabra?

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    PRONOMBRES A NIVEL DE PALABRA

    PRONOMBRES

    Los pronombres son enlaces a sustantivos anteriores. Su mal uso suele deberse a la conciencia del autor de la vinculación correcta y a la ignorancia del lector sobre la vinculación. Los problemas comunes están a continuación:

    • esto: Oficialmente, esto se refiere de nuevo al sustantivo neutra singular que ocurre más recientemente. A menudo esto se usa mal para referirse a la idea plasmada en la oración, oraciones o párrafo (s) anteriores. Modifique dicho uso para que el lector sepa a qué se refiere el pronombre. Para ver un ejemplo de una reescritura de un pronombre ambiguo, vea a continuación:
      Mesa\(\PageIndex{1}\)
      Original Reescribir
      Suburbia está extendiéndose en tierras de cultivo. Esto eleva los precios agrícolas. Suburbia está extendiéndose en tierras de cultivo. Esta invasión eleva los precios agrícolas.
    • aquí: El mal uso común de aquí es similar al mal uso de este. El lector no sabe si el autor quiere decir aquí en la página, aquí en el laboratorio del autor, o aquí en la sala donde se está leyendo el libro.
    • hay y es: Estos pares de palabras a menudo se utilizan para iniciar oraciones. No transmiten ni información ni conexiones por sí mismas y, por lo tanto, son texto muerto. Peor aún, tiene la connotación de vincular de nuevo a un sustantivo; un lector que intente hacer tal conexión se confundirá. Refundir oraciones que comiencen con estos pares:
      Mesa\(\PageIndex{2}\)
      Original Reescribir
      Es posible alcanzar la máxima velocidad en cinco segundos. La velocidad máxima se puede lograr en cinco segundos.
      Hay una inmensa cantidad de trabajo que tenemos que hacer. Tenemos que hacer una inmensa cantidad de trabajo.
    • Antecedentes: La siguiente frase es graciosa. Tiene muchos problemas, pero te darás una risa cuando entiendas lo que se ha escrito.

      El tricloroetileno (TCE) es un ejemplo ubicuo de los densos hidrocarburos clorados, una familia de líquidos orgánicos que recientemente han recibido gran atención por parte de los profesionales del medio ambiente porque son altamente tóxicos y cancerígenos y son capaces de persistir por largos tiempos en un acuífero y contaminando grandes volúmenes de agua subterránea.

      Tal y como está escrito, esta frase afirma que los profesionales del medio ambiente son altamente tóxicos y cancerígenos. El pronombre se refiere de nuevo al sustantivo anterior que coincide en número y género, profesionistas. Los hidrocarburos clorados objetivo previstos ocurren mucho antes en las oraciones. A menudo, el lector sabe qué sustantivo emparejar desde el contexto, pero las inconsistencias rápidamente consternan al lector.

    • Un pronombre que inicia una oración también puede hacer referencia de nuevo al tema de la oración anterior.

      Bill le pegó a Fred. Se fue a su casa.

      Sin más información, el lector no sabe quién se fue a casa.

    • nosotros: En la redacción técnica, solo debemos ser utilizados para referirnos a los autores. Si solo hay un autor, asegúrese de que se nos tome como el autor y los colegas del autor. A menudo nos acostumbramos a referirnos al autor y al lector o a las personas en general. Ahuyenta a estos dos malos usos. A continuación se muestra un ejemplo de cómo evitar el mal uso que:
      Mesa\(\PageIndex{3}\)
      Original Reescribir
      Dado el modelo GDS apropiado del objetivo, podemos especificar completamente las funciones de abstracción cualitativa y autómata utilizadas por nuestro detector de maniobras. El modelo GDS apropiado del objetivo especifica completamente las funciones de abstracción cualitativa y autómata utilizadas por nuestro detector de maniobras.
    • tú: A los lectores no les gusta que les digan qué pensar. Al usar la palabra tú, un autor sugiere que un lector piensa algo que el lector no necesariamente piensa. Rehuye el uso de ti.

    MUCHO

    Mucho significa mucho para el autor, pero no mucho para el lector. Sea específico sobre la cantidad:

    Mesa\(\PageIndex{4}\)
    Original Reescribir
    Muchos odontólogos recomiendan chicle sin azúcar. Cuatro de cada cinco dentistas recomiendan chicle sin azúcar.

    ANTES MENCIONADO, MENCIONADO ANTERIORMENTE

    El lector no sabrá qué idea asociar con estos constructos. Para las ideas, califica y recapitula la idea para el lector. Para una ecuación, numerar la ecuación y referirse al número en el texto.

    PROBLEMAS COMUNES A NIVEL DE PALABRA PARA ESCRITORES DE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA

    • coincidencia sujeto-verbo
    • determinantes
    • preposiciones
    • infinitivos

    Usa el idioma inglés por 10,000 horas y serás un experto. Consigue un hablante nativo para corregir tu texto. En ausencia de un hablante nativo, dedique la corrección de pruebas a estos puntos problemáticos.

    CUAL Y ESO

    Aquí hay dos ejemplos para demostrar la diferencia entre cual y eso:

    Mesa\(\PageIndex{5}\)
    Original Reescribir
    Consigue la cortadora de césped que está en la cochera. (varias cortadoras de césped — el garaje es fundamental) Consigue la cortadora de césped, que está en la cochera. (solo una cortadora de césped — el garaje está entre paréntesis)
    Habla con el hombre que está en la cochera. (varios hombres) Habla con el hombre, que está en la cochera. (un hombre)

    Uno de los usos de la coma en los ejemplos anteriores es establecer información entre paréntesis. En las cláusulas no restrictivas, la información está entre paréntesis y se compensa con comas. En la contraparte restrictiva, la cláusula información es vital para el sentido de la oración y no se utiliza coma. Lo cual siempre es no restrictivo y siempre recibe una coma. Eso siempre es restrictivo y nunca obtiene coma. Para los pronombres no neutros (que) el pronombre no cambia, pero la coma se agrega a las cláusulas no restrictivas y se omite de las cláusulas restrictivas. Por el bien de uno de cada diez lectores que entienden la diferencia entre cláusulas restrictivas y no restrictivas, sean congruentes con la convención.

    Involucrar, tratar y discutir

    Estas palabras son vagas. Proporcione más detalles; sea específico. Veo involucrar usado en currículums y cartas de presentación con muy mal efecto:

    Mesa\(\PageIndex{6}\)
    Original Reescribir
    Estuve involucrado en investigaciones sobre conductividad de oxígeno a alta temperatura. Construí las sondas de corriente, medí la respuesta de frecuencia de muestras de película delgada y analicé datos para experimentos de conductividad de oxígeno a alta temperatura.

    Sin una elaboración adicional, la frase original podría significar que el autor proporcionó pizza a los investigadores.

    DESAFORTUNADAMENTE

    A menudo desafortunado para el autor, pero el capricho de los destinos rara vez es de importancia para el lector.

    OBVIAMENTE

    En borradores brutos obvio es una bandera importante para el escritor; significa que la idea es de vital importancia y se debe tener cuidado para que esa idea sea obvia para el lector. Desafortunadamente, una cosa no puede hacerse evidente simplemente aplicando el adjetivo. Un lector puede pensar tres cosas al leer la palabra obviamente:

    • Es obvio, entonces ¿por qué se menciona?
    • No es obvio; el autor es estúpido.
    • No es obvio; el lector es estúpido.

    Debido a que ninguno de estos modos de pensamiento es productivo, obviamente debería ser eliminado despiadadamente de los borradores finales. En cambio, tenga cuidado de enfatizar el punto que debe llegar a ser obvio para el lector.

    TENGA EN CUENTA QUE

    Tenga en cuenta que es una nota del autor al lector. En un borrador bruto significa que la información es importante pero no se ha conectado con el texto. Quitar la nota y conectar explícitamente la información con el resto del texto.

    Científicos e Investigadores

    Invocar a científicos o investigadores a menudo hace que tu texto suene como una caricatura de un comunicado de prensa de 1950. Por lo general, estas palabras se utilizan para indicar la importancia de una idea:

    Muchos científicos han estudiado el PHB, principalmente por su uso potencial como plástico biodegradable.

    Tal afirmación puede interpretarse de dos maneras, dependiendo de la opinión del lector de los científicos:

    1. Los científicos siempre tienen razón, por lo tanto, el PHB es importante.
    2. Los científicos están llenos de tontería, por lo tanto, PHB no tiene importancia.

    El lector sofisticado quiere saber qué científicos; como mínimo, citar a todos los muchos científicos involucrados. Mejor aún, deshazte de los molestos científicos porque no son importantes para la historia de PHB:

    El uso potencial de PHB como plástico biodegradable ha impulsado numerosos estudios sobre sus propiedades físicas y su producción y purificación. [1,2,3,4]

    Los científicos han desaparecido, al igual que cualquier estigma o gloria asociados.

    Las personas que produjeron los estudios pueden rastrear si es necesario a través de las referencias.

    Poniéndolo todo junto: cómo redactar:

    A continuación se presentan algunas pistas que podrían insinuar una revisión necesaria:

    • problemas con la puntuación
    • largas sentencias/cadenas de cláusulas
    • voz pasiva o 100% de oraciones tienen formas de ser para verbos
    • separación sujeto-verbo
    • anidado “ands”
    • obviamente
    • tenga en cuenta que

    A continuación se presentan algunas pistas que muestran dónde podrías agregar más a una sección:

    • preguntas
    • frases entre paréntesis
    • oraciones largas
    • párrafos largos de una y dos oraciones

    2: “Unidad, transición y desarrollo” es una estructura utilizada en “Modern Essays” de James G. Hepburn y Robert A. Greenberg (2ª edición, 1968, Macmillan).


    LICENCIAS Y Atribuciones

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