1.2: Algoritmos y Educación Superior
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¿Qué tan preparados están los estudiantes para navegar por un mundo de tecnologías que están cambiando fundamentalmente la forma en que encontramos, evaluamos y creamos información? Aunque han crecido con gigantes de internet como Google, YouTube, Instagram y Facebook, ¿los estudiantes son conscientes de la escala, el alcance y la velocidad de estos sistemas a medida que sus algoritmos intentan predecir e influir en el comportamiento?
¿Qué papel juegan estas plataformas en su aprendizaje ya que los estudiantes buscan la información que necesitan para la escuela y encuentran su camino a través de una espesura de noticias diarias? ¿Qué significa “justicia algorítmica” para una nueva generación de estudiantes afectados por estos sistemas pero quizás inconscientes de que están en el trabajo, incluso en sus interacciones diarias con los sistemas de gestión del aprendizaje del campus, como Canvas, libros de texto en línea y software de asesoramiento y retención? 44
La alfabetización informacional y el pensamiento crítico, competencias duales promovidas en los campus universitarios y universitarios durante décadas, pueden acercarse más a abordar estas preguntas de peso. Sin embargo, la forma en que se enseñan estas habilidades esenciales tiende a concentrarse en ayudar a los estudiantes a satisfacer sus necesidades académicas inmediatas: cómo leer textos de cerca y críticamente y cómo usar los recursos de la web y la biblioteca para encontrar materiales de apoyo para sus tareas.
A partir de 10 años de estudios PIL de experiencias y hábitos de investigación de estudiantes universitarios, a continuación identificamos las brechas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y describimos las habilidades y conocimientos que necesitarán para navegar la información en la era de los algoritmos.
Referencias
- Canvas, líder del mercado en plataformas de aprendizaje para entregar digitalmente lecturas, tareas, pruebas e interacción entre estudiantes y sus instructores, anunció su venta en diciembre de 2019 a una firma de capital privado por $2 mil millones. En marzo de 2019 Turnitin, una compañía de detección de plagio utilizada en muchos campus, fue vendida a un conglomerado de medios por mil 750 millones de dólares. Cuantificar la vida de los estudiantes para mejorar la retención estudiantil también es un movimiento creciente. Ver Marc Parry (18 de julio de 2018), “Colegios despertando a las oportunidades del big data”, The New York Times, www.nytimes.com/2012/07/22/ education/edlife/colleges-awakening-to-the-opportunities-of-datamining.html