2.2: ¿Qué hay de diferente en la investigación académica?

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Las razones por las que académicos y académicos realizan investigaciones son esencialmente las mismas que las razones por las que alguien investiga en la computadora adecuada para comprar: encontrar información y respuestas a preguntas con un método que tenga más posibilidades de ser preciso que una suposición o un “presentimiento”. Profesores universitarios en un departamento de historia, médicos en una escuela de medicina, estudiantes de posgrado que estudian física, estudiantes universitarios de tercer año en una clase de literatura, estudiantes en una clase introductoria de escritura de investigación, todas estas personas son miembros de la comunidad académica, y todas utilizan la investigación para encontrar respuestas a sus preguntas que tienen una mayor probabilidad de tener “razón” que hacer conjeturas o apostar por sentimientos.

Los estudiantes de un curso introductorio de escritura de investigación son “académicos”, ¿lo mismo que los profesores universitarios? En términos generales, sí. Puede que no pienses en ti mismo como parte del mismo grupo que profesores universitarios o estudiantes de posgrado, pero cuando ingresas a un aula universitaria, te unes a la comunidad académica en el sentido de que se espera que uses tu investigación para apoyar tus ideas y estás aceptando las convenciones de investigación dentro de tu disciplina. Otra forma de verlo: los estudiantes universitarios de primer año y los profesores universitarios siguen más o menos las mismas “reglas” a la hora de hacer puntos respaldados por la investigación y la evidencia.

Un Perfil de Alumno: Daniel Marvins, Nuevo en la Investigación Académica

Daniel Marvins es un estudiante universitario de primer año en una gran universidad pública en el Medio Oeste. Si bien ciertamente escribió muchos ensayos cuando estaba en la secundaria, Marvins pensó que el tipo de investigación que escribía su maestro le estaba pidiendo que hiciera para su clase de escritura era diferente.

“En la secundaria, escribimos más sobre cuentos y poemas y artículos periodísticos que leemos”, dijo Marvins. “No hicimos mucha investigación, aparte de buscar cosas en la web”.

Marvins estaba listo para el reto de abordar el pensamiento y la investigación que se esperaría de él en la universidad. Pero aún no estaba seguro de ser “un académico”. “Nunca lo pensé de esa manera, porque realmente no vi cómo las cosas que tenía que escribir para la escuela me hacían algo como mis maestros. Pero supongo que estoy empezando a ver la conexión”.

Lee el “Ensayo de Tesis de Trabajo” de Marvins en el Capítulo 5.