12.7: El Proyecto de Sesión de Póster

En muchas conferencias académicas en una variedad de disciplinas diferentes, los profesores y estudiantes participantes a menudo tienen la opción de presentar sus investigaciones a otros participantes de la conferencia en una “Sesión de Póster”. Es similar en cierto modo a una feria de ciencias del tipo que quizás recuerdes de la secundaria: los participantes literalmente hacen un póster o algún otro tipo de presentación multimedia (fotografías, gráficos, grabaciones sonoras, video) que representan la investigación del presentador.

El proyecto de sesión de póster es diferente de las otras alternativas al trabajo de investigación tradicional que he discutido en este capítulo porque es un suplemento más que un reemplazo para otros proyectos de redacción de investigación. Pero las sesiones de carteles son suplementos importantes para otros proyectos de escritura porque proporcionan una manera diferente para que los investigadores interactúen entre sí y con sus proyectos, y también pueden funcionar bien para los estudiantes en los cursos de composición.

La Asignación

Con base en el trabajo que hayas completado con tu proyecto de investigación, crea una presentación para sesión de póster. Tu presentación podría ser un póster, pero no tiene que limitarse a solo un póster. Podrías incluir otro tipo de modelos o representaciones, archivos de audio, video, etc. ¡Usa tu imaginación! Durante nuestra sesión de pósters, se espera que respondas preguntas de otros sobre tu presentación.

Las sesiones de póster pueden ser pequeñas, limitadas a una sola clase, o, como demuestra el ejemplo de la “Celebración de la escritura estudiantil” de la Universidad del Este de Michigan, pueden ser muy grandes. También podrías complementar su póster con un breve ensayo que explique qué elecciones tomaste al armar tu presentación y por qué.

Una sesión de carteles para todo el programa: La “celebración de la escritura estudiantil” de la Universidad del Este de Michigan

El programa de composición del primer año de la Universidad de Eastern Michigan tiene una presentación innovadora de la Sesión de Póster en todo el programa llamada “Celebración de la escritura estudiantil” Cada semestre, cientos de estudiantes matriculados en cursos de composición de primer año y sus instructores se reúnen para la celebración de la tarde. Comparten carteles y presentaciones propias y navegan y visitan los carteles y presentaciones de sus compañeros de clase.

Figura\(\PageIndex{1}\) - Los alumnos visitan y navegan por los proyectos de sus compañeros en la Celebración de la Escritura Estudiantil.

¿Qué tipo de pósters y presentaciones elaboran los alumnos? “A veces, clases enteras trabajan en un solo proyecto, o en un proyecto de una sola temática”, dijo Linda Adler-Kassner, directora del programa de composición de primer año en la UEM. “Otros hacen proyectos individuales relacionados con un solo tema. Por ejemplo, un estudiante hizo personas de cartón de tamaño natural que representaban a las comunidades que estudiaban, luego hizo globos de discurso provenientes de ellos para dar algunos detalles sobre sus hallazgos y escribió explicaciones sobre el proceso”.

Figura\(\PageIndex{2}\) - Los recortes de cartón representan a los miembros de la comunidad investigadora de un estudiante.

Otros proyectos han incluido el uso de video, juegos interactivos donde el público intenta responder preguntas sobre un proyecto de investigación, modelos que representan algún aspecto del proyecto de investigación, y casi todos los tipos imaginables de póster. “Incluso hemos tenido estudiantes que se visten disfrazados para representar su investigación”, dijo Adler-Kassner.

La celebración es la culminación del primer año de experiencia de escritura donde la investigación estudiantil se enfoca en temas de lenguaje y comunidad. Los estudiantes escriben una variedad de proyectos de redacción de investigación a lo largo del semestre y luego comparten su trabajo durante la celebración. Y los alumnos se toman muy en serio sus carteles y presentaciones para la celebración. “Una cosa es llegar a un proyecto pegadizo —y eso requiere un poco de pensamiento, también— y otra para averiguar cómo hacer que los visitantes sepan cuánto trabajo, y qué tipo de trabajo, ha entrado en llegar a ese punto”.

El público principal para la celebración son otros estudiantes e instructores involucrados en el programa de composición de primer año en la UEM. Pero otros miembros de la comunidad EMU también asisten a la celebración, otros estudiantes, profesores y administradores universitarios. Y la amplia y diversa audiencia aporta un significado agregado a la investigación de los estudiantes. “Los estudiantes sienten que a la gente realmente le importa lo que escriben, y que la escritura de otros es realmente interesante para ellos”, dijo Adler-Kassner. “Se sienten más parte de la institución porque a este evento asisten tanta gente. Sienten que tienen algo que decir, y que a la gente le interesa”.

Para obtener más información sobre la “Celebración de la escritura estudiantil” del programa de composición del primer año de la Universidad de Eastern Michigan, visite el sitio web del programa en www.emich.edu/english/fycomp