17.2: Aprendizaje Reflexivo

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El pensamiento reflexivo es una poderosa herramienta de aprendizaje. Como hemos visto a lo largo de este curso, los lectores competentes son lectores reflexivos, constantemente retrocediendo del proceso de aprendizaje para pensar en su lectura. Entienden que así como necesitan activar el conocimiento previo al inicio de una tarea de aprendizaje y monitorear su progreso a medida que aprenden, también necesitan dedicar tiempo durante el aprendizaje así como al final del aprendizaje para pensar en su proceso de aprendizaje, para reconocer lo que han logrado, cómo lo han logrado, y establecer metas para el aprendizaje futuro. Este proceso de “pensar en pensar” se llama metacognición. Cuando pensamos en nuestro pensamiento, articulando lo que ahora sabemos y cómo llegamos a conocerlo, cerramos el ciclo en el proceso de aprendizaje.

¿Cómo nos involucramos en la reflexión? El educador Peter Pappas modificó la Taxonomía de Aprendizaje de Bloom para enfocarse en la reflexión:

Figura\(\PageIndex{1}\)

Esta “taxonomía de reflexión” proporciona una estructura para la metacognición. La educadora Silvia Rosenthal Tolisano ha modificado la taxonomía de Pappas en una pirámide y ampliado sus preguntas de reflexión:

Figura\(\PageIndex{2}\)

Utiliza las taxonomías de reflexión de Pappas y Tolisano para ayudarte a reflexionar sobre tu aprendizaje, crecimiento y desarrollo como lector, escritor y pensador en este curso.