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# 5.10: Principios de Arreglo

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## Armando tus Elementos para un Efecto Deseado

Deberías tener ante ti ahora una serie de elementos o modos completados que aborden tu objeto o lugar. Si aún no lo has hecho, consigue estos editados por tu instructor hasta que cada uno se perfeccione. El siguiente paso es la clave para entender la escritura personal, la composición y la organización. Es una idea simple que tomamos prestada del arte, la arquitectura, la música y otras artes del diseño. Es, sin embargo, muy diferente de la forma en que estamos acostumbrados a escribir.

Pregunta más común: “¿Cómo organizo mis elementos?”

La mejor manera de “componer” o “arreglar” tus elementos es de acuerdo con algún tipo de principio o principios de diseño.

Un principio de diseño es lo que organiza el ensayo para ti. De hecho, cualquier pregunta que tengas sobre qué palabras usar, qué secciones usar, qué elementos usar, qué espaciado usar, qué formato usar, qué orden usar, qué orden usar, qué omitir, cómo hacerlo fluir, cómo evitar que fluya, cuánto tiempo debe ser, o prácticamente cualquier otra pregunta, debe ser respondida por el principio de diseño que desarrollas.

## Efecto

### ¿Qué efecto quiero tener en mi lector?

El primer y probablemente más importante punto en un proceso de diseño es determinar el efecto que queremos tener en el lector (usted respondió esto en su redacción de temas). Una vez que decides qué efecto deseas tener en el lector, muchas otras decisiones de diseño son fáciles de tomar. Es decir, cómo organizamos y cambiamos los elementos en un ensayo se basa en qué efecto queremos que tenga. Un objeto que he usado en este programa es la vela. Primero debo decidir qué efecto quiero tener en mi lector.

### ¿Qué efecto tiene mi objeto en mí?

La vela representa para mí a una persona que fue muy importante en mi vida. Quiero que el lector sienta eso. ¿Cómo actúo esa importancia?

Enciendo la vela todos los años el día que ella murió. Hacer eso todos los años tiene el efecto de no olvidarla.

### ¿Cómo puede este objeto tener el mismo efecto o similar en mi lector?

¿Cómo consigo que sientas lo que siento de esta vela? Recuerdo a mi amigo cuando lo enciendo una vez al año. Es decir, repito el acto de encender la vela una vez al año, y el efecto de hacer eso me ayuda a recordarla.

## Diseño/Principios Organizacionales

### ¿Qué principio organizativo puedo usar para reforzar, reflejar o reproducir este efecto?

Una vez que decido qué efecto quiero tener, entonces decido qué tipo de principios organizacionales refuerzan, resaltan, sugieren o apoyan de otra manera ese efecto. Algunos principios básicos de la organización incluyen los siguientes:

Principios Organizacionales:

• Repetición (y no repetición)
• Simetría (y asimetría)
• Equilibrio (y desequilibrio)
• Estructura (y no estructura)
• Orden (y desorden)

Tenga en cuenta que cada uno de estos tiene un opuesto que es tanto una elección como el principio básico; por ejemplo, para “equilibrio”, puede optar por hacer del “desequilibrio” el principio en torno al cual organiza su ensayo. También hay asimetría, no repetición, desestructurada y desorden. El punto es que cualquiera que sea el principio o principios que refuercen el efecto, esos son los que debes usar para organizar los elementos de tu borrador de ensayo ya escrito.

En mi ejemplo, quiero usar la repetición como principio organizador, porque repito el acto de encender la vela. También repito este acto a intervalos regulares (anuales). También es un acto sencillo. Por lo tanto, lo que quiero repetir es “encender la vela”. Una forma muy sencilla de reforzar el efecto de repetir el acto de encender la vela es repetir una sola oración simple a intervalos regulares.

Aquí hay una frase simple:

Enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Para emplear la repetición como principio organizativo, puedo repetir la misma frase simple, o una variación de la misma, al final de cada uno de mis elementos, o al menos a intervalos regulares —de la misma manera repito el acto de encender la vela a intervalos regulares como un simple acto de recordando a mi amigo. Espero que la repetición desencadene una reacción (efecto) similar en ti (el lector).

También podría usar el principio de simetría para hacer que la cantidad de escritura sea aproximadamente la misma entre las frases repetidas. Para elementos más largos, tal vez tenga que insertar la oración a mitad de camino, y para elementos más cortos, puede que tenga que combinar 2 o más para mantener el espaciado entre las oraciones repetidas más o menos uniforme.

Otro principio que podría usar es el orden. ¿Cómo pongo estos elementos en orden? Nuevamente, reviso mi efecto. Quiero que esto refleje la cantidad de tiempo que ha pasado desde que falleció mi amigo. Por lo tanto, quiero que los elementos vayan en algún tipo de orden cronológico.

## Arreglo

### ¿Cómo organizo (compongo) mis elementos?

El siguiente paso es mirar tus elementos (tu borrador escrito) e intentar organizarlos, eliminarlos, agregarlos y cambiarlos de otra manera para que tengan el efecto (basado en algún principio organizacional) que deseas que tenga en tus lectores. El punto aquí es que todas nuestras decisiones de arreglo se rigen por ese principio o principios, que a su vez se rigen por el efecto. Como mis elementos más obvios relacionados con el tiempo son mi anécdota e historia, quiero asegurarme de que estén en orden cronológico. Entonces solo inserto otros elementos para hacer que el espaciado sea apropiado para el principio de simetría anterior.

### Un esquema de ensayo

Aquí hay una posible disposición de mis elementos de acuerdo con el principio de diseño que he esbozado anteriormente:

Ejemplo$$\PageIndex{1}$$:

Anécdota

[He mirado mi anécdota y las anécdotas de mi Historia y he puesto primero la más antigua —la anécdota más temprana de la cronología de mi vida—. A continuación, agrego la frase que construí arriba al final del primer elemento (Anécdota)]: Enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Descripción

[Aquí inserto toda mi descripción de la vela, y luego agrego la frase repetida al final del elemento]: Enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Otra anécdota

[Aquí pido prestada una de las anécdotas del elemento Historia, y agrego la frase repetida]: Enciendo una vela cada año para recordar a mi amigo.

Definición

[Este elemento ayuda al lector a entender cómo miro (defino) la vela —luego agrego la frase]: Enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Otra anécdota

[Desde el elemento Historia.] Además, enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Comparación

[Pongo aquí la segunda mitad del elemento Comparativo —la parte que describe un objeto similar—.] Luego agrego: Enciendo una vela todos los años para recordar a mi amigo.

Otra anécdota

[El último de mi elemento Historia.] + Enciendo una vela cada año para recordar a mi amigo.

Pregunta más común: “¿No necesito transiciones entre elementos, o no necesito hacerlas fluir?”

La respuesta a esta pregunta es la misma que la respuesta a casi todos los formatos, uso, puntuación, arreglo e incluso preguntas gramaticales sobre este tipo de ensayo: ¡depende de tu principio de diseño!

Si “hacer fluir mi ensayo” de alguna manera intensifica el efecto, y así es compatible con tus principios de diseño, entonces necesitas transiciones. Sin embargo, si parte del efecto implica moverse abruptamente de una cosa a otra, entonces no quieres transiciones.

## Otros ejemplos de arreglo

Tenga en cuenta que estos no son los únicos principios que podemos utilizar. Usa cualquiera de los principios que sugieras tu objeto/lugar.

Por ejemplo, podría elegir un arroyo en el que enfocarme en este ensayo. Podría optar por hablar de este arroyo como un lugar donde jugaba de niño. Lo que quiero enfatizar podría ser cómo serpentea por los campos donde jugamos. En otras palabras, quiero que el efecto en el lector sea “serpenteante”. ¿Cómo puedo hacer que esa idea refleje en mi escritura (es decir, cómo puedo organizar mi escritura para que el lector obtenga el efecto de “serpentear”? )?

Hay varias cosas que puedo hacer. Puedo elegir los elementos de escritura más “serpenteantes” que tengo. “Descripción” me viene a la mente, por sus largas y fluidas oraciones. Hay otros lugares (comparación, definición, partes de narrativa, historia) donde utilicé alguna descripción, o al menos frases largas, fluidas. Puedo, por ejemplo, estar seguro de que mi ensayo comience y termine con frases serpenteantes y fluidas.

Otra forma en la que puedo organizar con el efecto “serpenteante” podría ser con una especie de aleatoriedad. Es decir, mis historias y análisis, por ejemplo, pueden no llegar donde el lector los espera, o pueden no tener mucho de un punto, o pueden ser interrumpidos inesperadamente por partes de otros elementos, y así sucesivamente.

Todos estos “principios de organización” (o en este caso, “desorganizar”) apoyan el efecto que quiero tener en el lector (en este caso, escritura aleatoria, serpenteante, fluida y ligeramente desorganizada).

Una vez más, el punto es dejar que el efecto que deseas para tu objeto o lugar dicte los principios en torno a los cuales organizarás los elementos que ya has escrito.

## Articular un principio de diseño

Ahora está listo para escribir una declaración de principio de diseño. Esto es lo que te ayuda a decidir cómo organizar tu ensayo.

Tenga en cuenta lo siguiente: Lo que escriba para esta sección no va en su ensayo. Se irá en su cartera antes de su ensayo final terminado en una página separada. En una hoja de papel separada, anote el efecto que quieres que tenga tu ensayo, qué principios de arreglo u organización planeas utilizar para lograr este efecto, y cómo lo llevas a cabo en la organización de tu ensayo. En otras palabras:

¿Qué efecto quiero tener en mi lector?

¿Qué principio (s) organizacional deseo utilizar para reforzar el efecto?

¿Cómo puedo organizar los elementos de este ensayo para reflejar el (los) principio (s) organizacional (s)?

Aquí hay algunos ejemplos de declaraciones de principios de diseño (he resaltado las palabras que responden a las 3 preguntas anteriores):

Ejemplo$$\PageIndex{2}$$:

Quiero que el lector sienta el ritual que realizo cada año cuando enciendo esta vela. Reforzaré este ritual anual regular repitiendo la idea de encender la vela. Voy a hacer esto repitiendo la misma oración cuatro veces a intervalos regulares al final de las anécdotas. Arreglaré el ensayo en orden cronológico comenzando y terminando con una anécdota, dividiendo las anécdotas de la historia y terminando con lo último, e insertando otros elementos para hacer que el espaciado entre esa frase repetida sea más o menos igual .

O

Quiero que el lector sienta la desestructurada libertad de juego cuando éramos niños, especialmente la forma en que me sentía jugando a lo largo del arroyo, que serpenteaba a lo largo del valle. Reforzaré este sentido de serpenteante sin rumbo, desestructurado haciendo que mi ensayo esté vagamente estructurado y algo desorganizado. Para que refleje esto arreglaré el ensayo comenzando y terminando con las frases largas y fluidas de mi elemento descriptivo, y comenzando y terminando cada elemento con la parte de ese elemento que describe, o al menos tiene las oraciones más largas y fluidas. Algunos serán cortos, pero la mayoría serán muy largos. Combinaré los cortos en otros más largos para que la mayoría de las secciones parezcan más largas de lo que tienen que ser.

O

Quiero que el lector sienta la irritación discordante y desconcertante de la bocina de aire que seguía inclinándose detrás de mí en el juego de basquetbol. Voy a reforzar esta idea de irritación irritando y frustrando al lector a cada paso. Voy a hacer esto usando el desorden y el caos. A lo mejor voy a tirar al azar las palabras BOCINA DE AIRE 2 o 3 veces cada párrafo. Arreglaré el ensayo dividiendo e interrumpiendo y simplemente terminando cada elemento en lugares que no tienen sentido para el lector. Voy a usar aleatoriamente la puntuación. Voy a parar a mitad de frase. Voy a romper todas las reglas que conozco sobre la impresión que se me ocurran para irritar al lector. Será difícil de leer, pero el lector aún podrá entender que todo esto se trata de una irritante bocina de aire.

## Componer (arreglo)

Ahora organice (componga) los elementos en su ensayo de acuerdo con su declaración de principio de diseño. Diviértete con esto y sé creativo. Recuerda que es el efecto en el lector la que es la idea más importante aquí. Y el hecho de que me digas en una declaración de diseño lo que estás haciendo (y por qué) te permite hacer lo que quieras para lograr el efecto que buscas.

## Agregar patrones de nivel de frase/declaración

Aquí hay algunos patrones de oraciones que enfatizan aún más tanto el efecto como el significado de lo que has escrito. Se utilizan para enfatizar un punto o para un efecto deseado. Recuerden, se utilizan para énfasis. Usa estos patrones con moderación en un ensayo o discurso.

## Patrones de repetición

Asyndeton (Omitir conjunciones)

Ha aprendido a cambiar, a vivir, a amar. [No “y” antes del elemento final en una lista]

Ella aprende, y lo que aprende lo aprecia, y lo que aprecia cambia, y lo que cambia aprende a convivir.

Anáfora (Las mismas palabras/frases iniciales en serie)

La vida es aprender a cambiar nuestras mentes, aprender a cambiar esas cosas que encontramos cambiables, y aprender a cambiar de lo que somos a lo que debemos llegar a ser.

Epistrophe (Las mismas palabras/frases finales en serie)

Se nos enseña a cambiar; la sociedad lo acepta, la supervivencia lo exige, el aprendizaje depende de ello y la vida progresa a través de él.

Aliteración (Sonidos repetidos en serie)

A l ittle l ove me hace ganar una ambición l ifelong.

## Patrones de preguntas

Pregunta retórica (Tag)

¿La vida no se compone de cambiar, aprender y cambiar un poco más?

El cambio es lo único que siempre es constante, ¿no?

Pregunta retórica (Comúnmente entendida)

¿Cuándo cambiará todo? [Respuesta implícita o no declarada]

Pregunta Simple + Respuesta

¿Qué aprendemos del cambio? Aprendemos flexibilidad.

## Patrones de Interrupción

Sintaxis interrumpida

Todos nosotros —aprendiz o maestro, dador o tomador, entrometido o predicador — nos inclinamos ante las fuerzas del cambio.

Aparte (Paréntesis)

La vida (al menos una que está llena de amor y llena de aprendizaje) cambia constantemente.

## Patrones de equilibrio

Simetría (Elementos similares de número/tamaño antes y después de vincular verbo)

La vida significa cambio.

Un pájaro en la mano vale dos en el monte.

El que entra en la arena del cambio también ama el juego de la vida.