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12.4: Redacción sobre ficción y no ficción creativa

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    Escribir un análisis de una pieza de ficción puede ser un proceso desconcertador. En primer lugar, los análisis literarios (o artículos que ofrecen una interpretación de una historia) se basan en la suposición de que las historias deben significar algo. ¿Cómo significa algo una historia? ¿No es una historia solo un arreglo de personajes y eventos? Y si el autor quisiera transmitir un significado, ¿no estaría mucho mejor que escribiera un ensayo solo diciéndonos a qué se refería?

    Es bastante fácil ver cómo al menos algunas historias transmiten claros significados o moral. Basta pensar en una parábola como el hijo pródigo o un cuento infantil sobre “lobo llorando”. Historias como estas se reducen a los elementos desnudos, dándonos los detalles suficientes para llevarnos a sus puntos principales, y debido a que son relativamente fáciles de entender y tienden a pegarse en nuestros recuerdos, a menudo se usan en algunos tipos de educación.

    Pero si los significados fueran siempre tan claros como lo son en las parábolas, ¿quién realmente necesitaría escribir un trabajo analizándolos? Las interpretaciones de la ficción no serían interesantes si los significados de las historias fueran claros para todos los que las leyeran. Agradecidamente (o quizás lamentablemente, dependiendo de tu perspectiva) las historias que nos piden interpretar en nuestras clases son un poco más complicadas que la mayoría de las parábolas. Utilizan personajes, configuraciones y acciones para ilustrar problemas que no tienen una resolución fácil. Muestran diferentes lados de un problema, y pueden plantear nuevas preguntas. En definitiva, las historias que leemos en clase tienen significados que son discutibles y complicados, y es nuestro trabajo resolverlos.

    Podría parecer que las historias sí tienen significados específicos, y el instructor ya ha decidido cuáles son esos significados. No es cierto. Los instructores pueden ser bastante deslumbrantes (o desconcertantes) con sus interpretaciones, pero eso es porque tienen mucha práctica con las historias y han desarrollado un sentido del tipo de cosas a buscar. Aun así, el profesor más informado rara vez llega a conclusiones con las que alguien más no estaría en desacuerdo. De hecho, la mayoría de los profesores son conscientes de que sus interpretaciones son discutibles y en realidad aman un buen argumento. Pero no vayamos al otro extremo. Decir que no hay una respuesta es no decir que cualquier cosa que decidamos decir sobre una novela o cuento sea válido, interesante o valioso. Las interpretaciones de la ficción suelen ser opiniones, pero no todas las opiniones son iguales.

    Entonces, ¿qué hace que una opinión sea válida e interesante? Una buena interpretación de la ficción:

    • evitar lo obvio (en otras palabras, no va a argumentar una conclusión que la mayoría de los lectores podrían llegar por su cuenta a partir de un conocimiento general de la historia)
    • apoyar sus puntos principales con fuertes evidencias de la historia
    • utilizar un razonamiento cuidadoso para explicar cómo esa evidencia se relaciona con los puntos principales de la interpretación.

    Los siguientes pasos están pensados como una guía a través del difícil proceso de redacción de un artículo interpretativo que cumpla con estos criterios. Escribir tiende a ser una tarea altamente individual, así que adapta estas sugerencias para que se ajusten a tus propios hábitos e inclinaciones.

    Escribir un ensayo sobre ficción en 9 pasos

    1. Familiarízate con el texto.

    No hay sustituto para un buen conocimiento general de tu historia. Un buen trabajo comienza inevitablemente con el escritor teniendo una sólida comprensión de la obra que interpreta. Ser capaz de tener todo el libro, cuento corto o jugar en tu cabeza, al menos de una manera general, cuando empieces a pensar a través de ideas será de gran ayuda y de hecho te permitirá escribir el artículo más rápidamente a la larga. Incluso es una buena idea pasar un tiempo solo pensando en la historia. Voltea el libro y considera lo que te interesa de esta pieza de escritura, ¿qué te pareció extraño, nuevo o importante?

    2. Explora posibles temas

    Quizás tu instructor te haya dado una lista de temas para elegir, o quizás te hayan pedido que crees los tuyos propios. De cualquier manera, necesitarás generar ideas para usar en el papel, incluso con un tema asignado, tendrás que desarrollar tu propia interpretación. Asumamos por ahora que estás eligiendo tu propio tema.

    Después de leer tu historia, es posible que un tema simplemente te salte, o es posible que hayas reconocido un patrón o identificado un problema en el que te gustaría pensar con más detalle. ¿Qué es un patrón o un problema?

    Un patrón puede ser la recurrencia de ciertos tipos de imágenes o eventos. Por lo general, la repetición de aspectos particulares de una historia (eventos similares en la trama, descripciones similares, incluso repetición de palabras particulares) tiende a hacer que esos elementos sean más visibles. Digamos que estoy escribiendo un artículo sobre la novela Frankenstein de Mary Shelley. En el curso de la lectura de ese libro, sigo notando el uso que hace el autor de las imágenes bíblicas: Victor Frankenstein anticipa que “una nueva especie me bendeciría como su creador y fuente” (52) mientras que el monstruo no está seguro de si considerarse a sí mismo como un Adán o un Satanás. Estos detalles podrían ayudarme a interpretar la forma en que los personajes piensan sobre sí mismos y sobre los demás, así como permitirme inferir lo que la autora podría haber querido que pensara su lector usando la Biblia como marco de referencia. En otro tema, también noto que el libro se refiere repetidamente a tipos de educación. La historia menciona libros que leen sus personajes y los diferentes contextos en los que tiene lugar el aprendizaje.

    Un problema, por otro lado, es algo en la historia que te fastidia o que no parece sumar. Un personaje puede actuar de alguna manera que no sea responsable, un narrador puede dejar de lado lo que creemos que es información importante (o puede enfocarse en algo que parece trivial), o un narrador o personaje puede ofrecer una explicación que no parece tener sentido para nosotros. No todos los problemas llevan en direcciones interesantes, pero algunos definitivamente lo hacen e incluso parecen ser partes importantes de la historia. En Frankenstein, Víctor trabaja día y noche para lograr su objetivo de darle vida a los muertos, pero una vez que se da cuenta de su objetivo, inmediatamente es rechazado por su creación y huye. ¿Por qué? ¿Hay algo mal en su creación, algo malo con su objetivo en primer lugar, o algo mal con el propio Víctor? El libro no nos da una respuesta clara pero parece invitarnos a interpretar este problema.

    Si nada inmediatamente te parece interesante o ningún patrón o problemas te saltan, no te preocupes. Simplemente empieza a hacer una lista de lo que sea que recuerdes de tu lectura, independientemente de lo insignificante que te pueda parecer ahora. Considera el comportamiento o los comentarios peculiares de un personaje, la forma inusual en que el narrador describe un evento, o la colocación de una acción por parte del autor en un contexto extraño. (El paso 5 cubrirá algunos elementos adicionales de ficción que también te pueden resultar útiles en esta etapa).

    Es muy probable que algunos de estos momentos intrigantes y rarezas se relacionen con otros puntos de la historia, eventualmente revelando algún tipo de patrón y dándote temas potenciales para tu trabajo. También ten en cuenta que si encontraste algo peculiar en la historia sobre la que estás escribiendo, son buenas las posibilidades de que otras personas también se hayan quedado perplejas por estos momentos de la historia y se interesen por ver cómo le das sentido a todo. Incluso es una buena idea poner a prueba tus ideas con un amigo, un compañero de clase o un instructor ya que hablar de tus ideas te ayudará a desarrollarlas y empujarlas más allá de interpretaciones obvias de la historia. Y es sólo empujando esas ideas que se puede escribir un artículo que plantee temas o problemas interesantes y que ofrezca interpretaciones creativas relacionadas con esos temas.

    3. Selecciona un tema con mucha evidencia

    Si estás seleccionando entre una serie de temas posibles, reduce tu lista identificando cuánta evidencia o cuántos detalles específicos podrías usar para investigar cada problema potencial. Haz este paso justo fuera de la parte superior de tu cabeza. Tenga en cuenta que los papeles persuasivos se basan en pruebas amplias y que tener muchos detalles para elegir también puede hacer que su trabajo sea más fácil de escribir.

    Podría ser útil en este punto anotar todos los eventos o elementos de la historia que tienen alguna relación con los dos o tres temas que parecen más prometedores. Esto puede darte una idea más visual de cuánta evidencia tendrás que trabajar con cada tema potencial. Es durante esta actividad que tener un buen conocimiento de tu historia te resultará útil y te ahorrará mucho tiempo. No te lances a un tema sin considerar primero todas las opciones porque puedes terminar con un tema que inicialmente parecía prometedor pero que solo lleva a un callejón sin salida.

    4. Redactar una tesis de trabajo

    Con base en la evidencia que se relaciona con su tema y lo que anticipa que podría decir sobre esas piezas de evidencia, cree una tesis de trabajo. No dediques mucho tiempo a componer esta afirmación en esta etapa ya que probablemente cambiará (y una declaración de tesis cambiante es una buena señal de que estás empezando a decir cosas más interesantes y complejas sobre tu tema). En este punto de mi proyecto Frankenstein, me han interesado ideas sobre educación que parecen aparecer con bastante regularidad, y tengo la sensación general de que aspectos de la educación de Víctor llevan a la tragedia. Sin considerar las cosas demasiado profundamente, solo escribiré algo como “La trágica ambición de Victor Frankenstein fue alimentada por una educación defectuosa”.

    5. Hacer una lista extendida de pruebas

    Una vez que tengas un tema de trabajo en mente, repasa la historia y haz una lista más completa de los detalles que se relacionan con tu punto. Para mi trabajo sobre educación en Frankenstein, voy a querer tomar notas sobre lo que Victor Frankenstein lee en casa, dónde va a la escuela y por qué, qué estudia en la escuela, qué piensan los demás sobre esos estudios, etc. Y aunque me interesa principalmente la educación de Víctor, en esta etapa de la escritura, estoy también interesados en momentos de educación en la novela que no involucren directamente a este personaje. Estos otros ejemplos podrían proporcionar un contexto o algunos contrastes útiles que podrían iluminar mi evidencia relacionada con Víctor. Con este objetivo en mente, también tomaré notas sobre cómo se educa el monstruo, lo que lee y lo que aprende de aquellos que ve. A medida que haga sus notas, realice un seguimiento de los números de página para que pueda encontrar rápidamente los pasajes en su libro nuevamente y así pueda documentar fácilmente pasajes citados cuando escriba sin tener que volver a buscar en el libro.

    En este punto, quieres incluir cualquier cosa, cualquier cosa, que pueda ser útil, y también quieres evitar la tentación de llegar a conclusiones definitivas sobre tu tema. Recuerda que una de las cualidades que hace para una buena interpretación es que evita lo obvio. Quieres desarrollar ideas complejas, y la mejor manera de hacerlo es mantener tus ideas flexibles hasta que hayas considerado la evidencia cuidadosamente. Un buen indicador de complejidad es si sientes que entiendes más sobre tu tema que cuando empezaste (e incluso solo llegar a un estado de confusión más alto es un buen indicador de que estás tratando tu tema de una manera compleja).

    Cuando anotas ideas, puedes enfocarte en las observaciones del narrador o en las cosas que ciertos personajes dicen o hacen. Estos elementos son ciertamente importantes. Podría ayudarte a encontrar más evidencia si también tomas en cuenta algunos de los componentes más amplios que van a hacer ficción, cosas como la trama, el punto de vista, el carácter, el escenario y los símbolos.

    La trama es la cadena de eventos que entran en la narrativa. Piense en esto como la parte de “quién le hizo qué a quién” de la historia. Las tramas pueden ser significativas en sí mismas ya que las posibilidades son bastante buenas de que alguna acción en la historia se relacione con tu idea principal. Para mi trabajo sobre educación en Frankenstein, me interesa que Víctor vaya a la Universidad de Ingolstadt para darse cuenta del deseo de su padre de que Víctor asista a la escuela donde pueda aprender sobre otra cultura. Las tramas también pueden permitirte hacer conexiones entre la historia que estás interpretando y algunas otras historias, y esas conexiones podrían ser útiles en tu interpretación. Por ejemplo, la trama de Frankenstein, que involucra a un hombre que desea dar vida a los muertos y crea un monstruo en el proceso, guarda cierta similitud con la antigua historia griega de Ícaro que voló demasiado cerca del sol sobre sus alas de cera. Ambos cuentan la historia de un personaje que alcanza demasiado ambiciosamente después del conocimiento y sufre consecuencias nefastas.

    Tu trama también podría tener similitudes con grupos enteros de otras historias, todas teniendo tramas convencionales o fácilmente reconocibles. A este tipo de historias se les suele llamar géneros. Algunos géneros populares incluyen el gótico, el romance, la historia de detectives, el bildungsroman (esto es solo un término alemán para una novela que se centra en el desarrollo de sus personajes principales), y la novela de modales (una novela que se centra en el comportamiento y las debilidades de una clase o grupo social en particular). Estas categorías suelen ser útiles para caracterizar un escrito, pero este enfoque tiene sus limitaciones. Muchas novelas no encajan muy bien en un género, y otras parecen tomar prestadas un poco de una variedad de categorías diferentes. Por ejemplo, dada mi tesis de trabajo sobre educación, me interesa más el desarrollo de Víctor que en relacionar a Frankenstein con el género gótico, así que podría decidir tratar la novela como un bildungsroman.

    Y sólo para complicar las cosas que mucho más, el género a veces puede tomar en cuenta no sólo el tipo de trama sino la forma que utiliza el novelista para transmitir esa trama. Una historia podría contarse en una serie de letras (esto se llama forma epistolar), en una secuencia de entradas de diario, o en una combinación de formas (Frankenstein en realidad se cuenta como una revista incluida dentro de una carta).

    Estos asuntos de forma también introducen cuestiones de punto de vista, es decir, quién está contando la historia y qué saben ellos o no saben. ¿El cuento es contado por un narrador omnisciente o omnisciente que no interactúa en los eventos, o es presentado por uno de los personajes dentro de la historia? ¿Puede el lector confiar en esa persona para dar una cuenta objetiva, o ese narrador colorea la historia con sus propios prejuicios e intereses?

    Carácter hace referencia a las cualidades asignadas a las figuras individuales en la trama. Considera por qué el autor asigna ciertas cualidades a un personaje o personajes y cómo tales cualidades podrían relacionarse con tu tema. Por ejemplo, una discusión sobre la educación de Victor Frankenstein podría tomar en cuenta aspectos de su carácter que parecen ser desarrollados (o subdesarrollados) por el tipo particular de educación que emprenda. Víctor tiende a ser ambicioso, incluso compulsivo sobre sus estudios, y yo podría argumentar que su tendencia a ser extravagante lo lleva a dedicar su propia educación a escritores que afirmaron grandes, si cuestionables, conclusiones.

    El entorno es el entorno en el que se llevan a cabo todas las acciones. ¿Cuál es el periodo de tiempo, la ubicación, la hora del día, la temporada, el clima, el tipo de habitación o edificio? ¿Cuál es el estado de ánimo general y quién está presente? Todos estos elementos pueden reflexionar sobre los acontecimientos de la historia, y aunque el escenario de una historia tiende a ser menos llamativo que la trama y el carácter, el establecimiento de colores todavía todo lo que se dice y se hace dentro de su contexto. Si Victor Frankenstein hace todos sus experimentos en “una cámara solitaria, o más bien una celda, en lo alto de la casa, y separado de todos los demás departamentos por una escalera” (53) podríamos concluir que hay algo antisocial, aislado y rancio, tal vez incluso antinatural en su proyecto y su forma de aprendizaje.

    Obviamente, si consideras todos estos elementos, probablemente tendrás demasiadas pruebas para encajar efectivamente en un solo artículo. Tu objetivo es simplemente considerar cada uno de estos aspectos de la ficción e incluir únicamente aquellos que sean más relevantes para tu tema y más interesantes para tu lector. Un buen trabajo interpretativo no necesita cubrir todos los elementos de la historia: la trama, el género, la forma narrativa, el carácter y el escenario. De hecho, un artículo que sí intentara decir algo sobre todos estos elementos estaría desenfocado. Es posible que encuentres que la mayor parte de tu tema podría ser apoyado solo por una consideración de carácter. Eso está bien. Para mi trabajo de Frankenstein, estoy encontrando que mi evidencia en gran parte tiene que ver con el escenario, evidencia que podría llevar a algunas conclusiones interesantes que mi lector probablemente no haya reconocido por su cuenta.

    6. Selecciona tus evidencias

    Una vez que haya hecho su lista ampliada de pruebas, decida qué detalles de respaldo son los más fuertes. Primero, seleccione los hechos que guarden la relación más cercana con su declaración de tesis. Segundo, elige las pruebas de las que más podrás decir. Los lectores tienden a estar más deslumbrados con tus interpretaciones de la evidencia que con muchas citas del libro. Sería útil referirse a la lectura juvenil de Victor Frankenstein en alquimia, pero mi lector quedará más impresionado por algún análisis de cómo los escritos de los alquimistas —que persiguieron principios mágicos de química y física— reflejan la ambición de sus propios objetivos. Selecciona los detalles que te permitirán mostrar tus propias habilidades de razonamiento y permitirte ayudar al lector a ver la historia de una manera que quizás no la haya visto antes.

    7. Refina tu tesis

    Ahora es el momento de volver a tu tesis de trabajo y refinarla para que refleje tu nueva comprensión de tu tema. Este paso y el paso anterior (seleccionar evidencia) se realizan mejor al mismo tiempo, ya que seleccionar su evidencia y definir el enfoque de su trabajo dependen el uno del otro. No olvides considerar el alcance de tu proyecto: ¿cuánto tiempo se supone que debe durar el papel y qué puedes cubrir razonablemente en un papel de esa longitud? Al repensar el tema de la educación en Frankenstein, me doy cuenta de que puedo acotar mi tema de varias maneras: podría enfocarme en la educación y la cultura (la educación de Víctor en el extranjero), la educación en las ciencias frente a las humanidades (el monstruo lee Milton, Goethe y Plutarco), o diferencias en el aprendizaje ambientes (ej. estudio independiente, estudio universitario, lectura familiar). Como creo que encontré alguna evidencia interesante en los escenarios que puedo interpretar de una manera que llame la atención de mi lector, tomaré esta última opción y refinaré mi tesis de trabajo sobre la educación defectuosa de Victor a algo como esto: “La educación de Victor Frankenstein en entornos aislados antinaturalmente fomenta su trágica ambición”.

    8. Organiza tus evidencias

    Una vez que tengas una tesis clara puedes volver a tu lista de pruebas seleccionadas y agrupar todos los detalles similares juntos. Las ideas que unen estos cúmulos de evidencia pueden convertirse entonces en las afirmaciones que harás en tu trabajo. A medida que comiences a pensar en qué afirmaciones puedes hacer (es decir, a qué tipo de conclusión puedes llegar) ten en cuenta que no solo deben relacionarse con todas las pruebas sino que también sustentar claramente tu tesis. Una vez que estés satisfecho con la forma en que has agrupado tus pruebas y con la forma en que tus afirmaciones se relacionan con tu tesis, puedes comenzar a considerar la forma más lógica de organizar cada una de esas afirmaciones. Para apoyar mi tesis sobre Frankenstein, he decidido agrupar mis pruebas cronológicamente. Comenzaré con la educación de Víctor en casa, luego discutiré su aprendizaje en la Universidad, y finalmente abordaré sus propios experimentos. Este arreglo me permitirá demostrar que Víctor siempre fue propenso al aislamiento en su educación y que esta tendencia se hace más fuerte a medida que se vuelve más ambicioso.

    Ciertamente hay otras opciones organizativas que podrían funcionar mejor dependiendo del tipo de puntos que quiero enfatizar. Podría organizar una discusión sobre la educación por las diversas formas de educación que se encuentran en la novela (por ejemplo, la educación a través de la lectura, a través de las aulas, y a través de la observación), por personajes específicos (educación para Víctor, el monstruo, y la novia de Víctor, Elizabeth), o por los efectos de diversos tipos de educación (aquellos con efectos nocivos, benéficos o neutros).

    9. Interpreta tus evidencias

    Evita la tentación de cargar tu papel con evidencia de tu historia. Cada vez que uses una referencia específica a tu historia, asegúrate de explicar el significado de esa evidencia en tus propias palabras. Para conseguir el interés de tus lectores, necesitas llamar su atención sobre elementos de la historia que no necesariamente notarían o entenderían por sí mismos. Si estás citando pasajes sin interpretarlos, no estás demostrando tus habilidades de razonamiento ni ayudando al lector. En la mayoría de los casos, interpretar sus pruebas implica simplemente poner en su papel lo que ya está en su cabeza. Recuerden que nosotros, como lectores, somos perezosos, todos nosotros. No queremos tener que averiguar el razonamiento de un escritor para nosotros mismos; queremos que todo el pensamiento se haga por nosotros en el periódico.

    Consejos generales

    Los nueve pasos anteriores están destinados a darle una idea de las tareas generalmente involucradas en escribir un buen trabajo interpretativo. Lo que sigue son solo algunos consejos adicionales que podrían ayudarte a encontrar un tema interesante y tal vez incluso hacer que el proceso sea un poco más agradable.

    1. Haz que tu tesis sea relevante para tus lectores

    Podrás mantener la atención de tus lectores más fácilmente si eliges un tema relacionado con la experiencia diaria. Evite escribir un artículo que identifique un patrón en una historia pero que no explique del todo por qué ese patrón lleva a una interpretación interesante. Identificar las referencias bíblicas en Frankenstein podría proporcionar un buen comienzo para un artículo —Mary Shelley usa muchas alusiones bíblicas— pero un buen trabajo también debe decirle al lector por qué esas referencias son significativas. Entonces, ¿qué hace que un tema de papel sea interesante? En pocas palabras, tiene que abordar temas que podamos usar en nuestras propias vidas. Tu tesis debería poder responder a la brutal pregunta “¿Y qué?” ¿Tu artículo le dice a tu lector algo relevante sobre el contexto de la historia que estás interpretando o sobre la condición humana?

    Algunas categorías, como la raza, el género y la clase social, son fuentes de interés confiables. Esto no quiere decir que todos los buenos papeles traten necesariamente de uno de estos temas. Mi tesis sobre educación en Frankenstein no. Pero a muchos lectores probablemente les interesaría menos leer un artículo que rastrea las instancias de las imágenes acuáticas que en leer un artículo que compare los estereotipos masculinos o femeninos utilizados en una historia o que analice de cerca las relaciones entre personajes de diferentes razas. Nuevamente, no te sientas obligado a escribir sobre raza, género o clase. La idea principal es que te preguntes si el tema que has seleccionado conecta con una preocupación humana importante, y aquí hay muchas opciones (por ejemplo, temas que se relacionan con la economía, la dinámica familiar, la educación, la religión, el derecho, la política, la sexualidad, la historia y la psicología, entre otros).

    Además, no asumas que mientras abordes uno de estos temas, tu ponencia será interesante. Como se mencionó en el paso 2, es necesario abordar estos grandes temas de una manera compleja. Hacer esto requiere que no entres en un tema con una noción preconcebida de lo que encontrarás. Prepárate para desafiar tus propias ideas sobre lo que significan género, raza o clase en un texto en particular.

    2. Selecciona un tema que te interese

    Aunque puede sentir que tiene que seleccionar un tema que suene como algo que le interesaría a su instructor, no pase por alto el hecho de que estará más invertido en su trabajo y probablemente obtendrá más de él si hace del tema algo pertinente para usted. Elige un tema que te permita aprender sobre ti mismo y lo que consideres importante.

    Por supuesto, tu tema no puede ser del todo de tu elección. Siempre estamos a merced de la evidencia que tenemos a nuestro alcance. Por ejemplo, tu interés puede estar realmente en temas políticos, pero si estás leyendo Frankenstein, podrías enfrentarte a algunas dificultades para encontrar pruebas suficientes para hacer un buen trabajo sobre ese tipo de tema. Si, por otro lado, te interesa la ética, la filosofía, la ciencia, la psicología, la religión, o incluso la geografía, probablemente tendrás más que suficiente para escribir y te encontrarás en la buena posición de tener que seleccionar solo las mejores pruebas.

    3. Haz tu tesis específica

    El esfuerzo por ser más específico casi siempre lleva a una tesis que llamará la atención de tu lector, y además te separa de la multitud como alguien que desafía las ideas y mira los temas más profundamente. Un artículo sobre educación en general en Frankenstein probablemente no llamará la atención de mi lector tanto como un tema más específico sobre el impacto del ambiente de aprendizaje en el personaje principal. Mis lectores pueden haber pensado ya hasta cierto punto en las ideas de educación en la novela, si la han leído, pero la posibilidad de que hayan pensado en algo más específico como el entorno educativo es slimm

    Colaboradores y Atribuciones

    Adaptado de Literatura (Ficción). Proporcionado por: UNC Colegio de Artes y Ciencias Centro de Escritura. Licencia: CC BY-NC-ND:


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