11.E: Cliques y Subgrupos (Ejercicios)
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Preguntas de revisión
- ¿Se puede explicar el término “subgrafo máximo completo”?
- ¿Cómo las n-camarillas y los n-clanes “relajan” la definición de camarilla?
- Dé un ejemplo de cuándo podría ser más útil usar un enfoque n-clique o n-clan en lugar de una camarilla estricta.
- ¿Cómo “relajan” los k-plexes y los k-cores la definición de una camarilla?
- Dé un ejemplo de cuándo podría ser más útil usar un enfoque k-plex o k-core en lugar de una camarilla estricta.
- ¿Qué es un componente de una gráfica?
- ¿Cómo relaja la idea de un “bloque” la estricta definición de un componente?
- ¿Hay algún punto de corte en la red “estrella”? ¿En la red de “línea”? ¿En la red “círculo”?
- ¿Cómo relaja la idea de un conjunto lambda la estricta definición de un componente?
- ¿Hay algún “puente” en una red jerárquica estricta?
Preguntas sobre la aplicación
- Piense en las lecturas de la primera parte del curso. ¿Qué estudios utilizaron las ideas de las subestructuras grupales? ¿Qué tipos de enfoques se utilizaron: camarillas, clanes, plejos, etc.?
- Tratar de aplicar la noción de subestructuras grupales en diferentes niveles de análisis. ¿Existen subestructuras dentro del grupo de parentesco del que forma parte? ¿Cómo se divide la población de Riverside en subestructuras? ¿Hay subestructuras en la población de Universidades en Estados Unidos? ¿Están las naciones en el sistema mundial divididas en subestructuras de alguna manera?
- ¿Cómo podría verse afectada la vida de las personas que son “puntos de corte” al tener este tipo de posición estructural? ¿Se te ocurre un ejemplo?
- ¿Se puede pensar en un ejemplo del mundo real (o literario) de una población con subestructuras? Cómo podrían describirse las subestructuras en tu caso del mundo real usando los conceptos formales (son las subestructuras “clanes” o “facciones”, etc.).