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6.4.1: Se fue en 30 Segundos

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    118754

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    Lección

    Reunamos y analicemos algunos datos de cronometraje.

    Ejercicio\(\PageIndex{1}\): Measuring 30 Seconds

    En esta actividad, obtendrás dos oportunidades para adivinar cuánto duran 30 segundos, luego buscar una asociación entre las dos conjeturas de todos los alumnos.

    1. Trabajar con un compañero. Siga las instrucciones que se enumeran aquí para recopilar sus datos.

    • Uno de ustedes sostendrá un cronómetro donde la otra persona no lo pueda ver.
    • La persona que sostiene el cronómetro dice “ir” y pone en marcha el temporizador.
    • La otra persona dice “alto” cuando piensa que han pasado 30 segundos.
    • La persona que sostiene el cronómetro detendrá el temporizador, luego reportará y registrará la hora al segundo más cercano.
    • La persona que sostiene el cronómetro dará una segunda oportunidad, repitiendo el experimento.
    • Después de que se registren ambos tiempos, cambie de roles.

    2. Registre los datos del grupo en esta tabla. Cuando termines, un miembro del grupo debe dar los datos al profesor.

    nombre tiempo 1 tiempo 2
    Mesa\(\PageIndex{1}\)

    3. Mira tus datos. Comparando el Tiempo 1 con el Tiempo 2, ¿cree que hay una asociación positiva, una asociación negativa o ninguna asociación? Discuta tu pensamiento con tu grupo.

    4. ¿Cuáles son algunas formas en las que podrías organizar y representar los datos de toda la clase?

    5. Haz un diagrama de dispersión de todos los datos de la clase y busca patrones. Identifica los valores atípicos y el tipo de asociación que observes.

    clipboard_e3727f6e240781da65ecf145b2277dbeb.png
    Figura\(\PageIndex{1}\)

    6. Dibuja dos líneas en tu diagrama de dispersión: una línea vertical y una horizontal, cada una representando 30 segundos para una prueba. Utilice la tabla para los datos de la clase para completar esta tabla bidireccional.

    tiempo\(2<30\) seg tiempo\(2=30\) seg tiempo\(2>30\) seg total
    tiempo\(1<30\) seg \ (2<30\) seg"> \ (2=30\) seg"> \ (2>30\) seg">
    tiempo\(1=30\) seg \ (2<30\) seg"> \ (2=30\) seg"> \ (2>30\) seg">
    tiempo\(1>30\) seg \ (2<30\) seg"> \ (2=30\) seg"> \ (2>30\) seg">
    total \ (2<30\) seg"> \ (2=30\) seg"> \ (2>30\) seg">
    Mesa\(\PageIndex{2}\)

    7. Utilice la tabla bidireccional para decidir si existe una asociación entre el Tiempo 1 y el Tiempo 2. Explique cómo sabe.

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