Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

3.1: Habilidades de comunicación interpersonal

  • Page ID
    124042
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    Un enfoque centrado en la persona para el encuentro clínico

    Adoptar un modelo de atención centrado en la persona brinda a los terapeutas una mejor comprensión de los síntomas de un individuo al capturar la narrativa del paciente. También puede ayudar a identificar metas significativas y dirigir la intervención más adecuada en función de la presentación del dolor, las limitaciones funcionales y los factores psicosociales. El valor agregado de un modelo centrado en la persona es que incluso cuando los mecanismos subyacentes no están claros, al comprender las limitaciones funcionales del paciente y cómo el dolor está afectando sus actividades de la vida diaria aún podemos formular un plan de tratamiento significativo.

    5 prácticas para ayudar a establecer una conexión significativa con los pacientes en el encuentro clínico
    1. Prepararse con intención (tómate un momento para prepararte y enfocarte antes de saludar a un paciente);
    2. Escuche con atención y completamente (siéntese, inclínese hacia adelante, evite interrupciones);
    3. Acordar lo que más importa (averiguar qué le importa al paciente e incorporar estas prioridades en la agenda de la visita);
    4. Conectarse con la historia del paciente (considerar las circunstancias de la vida que influyen en la salud del paciente; reconocer los esfuerzos positivos; celebrar los éxitos);
    5. Explorar las señales emocionales (notar, nombrar y validar las emociones del paciente)

    Aplicación práctica: Cómo entrevisto a nuevos clientes de masaje — De Massage Sloth

    Claves para llevar

    Un examen clínico centrado en la persona es aquel que busca comprender mejor la compleja red de interacciones en la historia, fisiología y estilo de vida del paciente. Si se adopta ampliamente, un modelo de atención centrado en la persona ayuda a reconceptualizar el dolor, lo que mejora las relaciones entre el paciente y el médico, una mejor autoeficacia y mejores resultados de salud para los pacientes con dolor.

    Referencias y Fuentes

    Colloca, L., & Barsky, A. J. (2020). Efectos Placebo y Nocebo. The New England journal of medicine, 382 (6), 554—561. https://doi.org/10.1056/NEJMra1907805

    Hoffmann, T. C., Légaré, F., Simmons, M. B., McNamara, K., McCaffery, K., Trevena, L. J., Hudson, B., Glasziou, P. P., & Del Mar, C. B. (2014). Toma de decisiones compartida: ¿qué necesitan saber los médicos y por qué deberían molestarse?. La revista médica de Australia, 201 (1), 35—39. https://doi.org/10.5694/mja14.00002

    Hoffmann, T. C., Lewis, J., & Maher, C. G. (2020). La toma de decisiones compartida debe ser una parte integral de la práctica de fisioterapia. Fisioterapia, 107, 43—49. https://doi.org/10.1016/j.physio.2019.08.012

    Jensen, K., Gollub, R. L., Kong, J., Lamm, C., Kaptchuk, T. J., & Petrovic, P. (2020). Recompensa y empatía en el clínico tratante: los correlatos neuronales de interacciones exitosas médico-paciente. Psiquiatría traslacional, 10 (1), 17. https://doi.org/10.1038/s41398-020-0712-2

    Muscat, D. M., Shepherd, H. L., Nutbeam, D., Trevena, L., & McCaffery, K. J. (2020). Alfabetización en salud y toma de decisiones compartidas: explorar la relación para permitir una participación significativa del paciente en la atención Revista de medicina interna general, 10.1007/s11606-020-05912-0. Publicación anticipada en línea. https://doi.org/10.1007/s11606-020-05912-0

    Rabi, D. M., Kunneman, M., & Montori, V. M. (2020). Cuando las pautas recomiendan la toma de decisiones compartida. JAMA, 10.1001/jama.2020.1525. Publicación anticipada en línea. https://doi.org/10.1001/jama.2020.1525

    Søndenå, P., Dalusio-King, G., & Hebrón, C. (2020). Conceptualización de la alianza terapéutica en fisioterapia: ¿es adecuada?. Ciencia y práctica musculoesquelética, 46, 102131. https://doi.org/10.1016/j.msksp.2020.102131

    Stewart, M., & Loftus, S. (2018). Varillas y Piedras: El Impacto del Lenguaje en la Rehabilitación Musculoesquelética. La Revista de fisioterapia ortopédica y deportiva, 48 (7), 519—522. https://doi.org/10.2519/jospt.2018.0610

    Wittink, H., & Oosterhaven, J. (2018). Educación del paciente y alfabetización en salud. Ciencia y práctica musculoesquelética, 38, 120—127. https://doi.org/10.1016/j.msksp.2018.06.004

    This page titled 3.1: Habilidades de comunicación interpersonal is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Richard Lebert (eCampus Ontario) .