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LibreTexts Español

13.5: Conclusión

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    Como puede ver, las carreras exitosas de turismo y hospitalidad dependen de llegar y conocer gente (networking), adquirir experiencia práctica, tener una gran actitud y ética de trabajo, y comprometerse con el aprendizaje continuo sobre el mundo, la industria y usted mismo.

    Con diligencia y un sentido de exploración, puedes lanzar tu carrera de ensueño en turismo y hospitalidad, hoy mismo. Recuerda que la planificación de la carrera es un proceso continuo: cuanto más practiques los pasos de este capítulo, más probabilidades tendrás de tener éxito.

    Ahora que has explorado los cinco sectores del turismo, consideraciones especiales y tu propio lugar en la industria, es momento de profundizar tu comprensión. El capítulo 14, sobre globalización y tendencias, te ayudará a apreciar el panorama general del turismo y la hospitalidad.

    Términos Clave

    • Planificación de carrera: una serie de pasos deliberados con resultados para ayudar a las personas a alcanzar sus metas profesionales a corto y largo plazo
    • Manejo de conflictos: la práctica de ser capaz de identificar y manejar conflictos de manera sensata, justa y eficiente
    • Educación cooperativa: un programa especial ofrecido por un colegio/universidad en el que los estudiantes alternan trabajo y estudio, generalmente pasan varias semanas en estudios de tiempo completo y un número en empleo de tiempo completo fuera del campus
    • Aprendizaje experiencial: aprendizaje que se lleva a cabo cuando un estudiante participa directamente en experiencias diseñadas para un propósito de aprendizaje; se lleva a cabo tanto dentro como fuera del aula, e implica reflexión y acción
    • Mercado de trabajo oculto: oportunidades de empleo que no se publican a través de los canales tradicionales, sino que surgen por las conexiones y relaciones de una persona
    • Entrevista informativa: una cita corta donde aprendes sobre un empleador, o un rol específico, de alguien ya establecido en el campo
    • Prácticas: experiencia laboral supervisada a corto plazo en el campo de interés de un estudiante por la cual el estudiante puede obtener crédito académico
    • Networking: crear relaciones dentro de un sector con el propósito de potenciar y desarrollar la propia identidad profesional
    • Cultura organizacional: formas de actuar, valores y creencias compartidas dentro de una organización
    • Atributos personales: describe cómo eres como persona/empleado, como tu actitud, tipo de personalidad, etc.
    • Practicum: experiencias prácticas fuera del aula apoyadas por profesionales en un entorno laboral
    • Autoevaluación: métodos informales y formales de recopilación de información sobre usted para tomar decisiones de carrera
    • Aprendizaje de servicio: experiencia educativa basada en cursos y con créditos en la que los estudiantes participan en un servicio organizado que satisface las necesidades de la comunidad y reflexiona sobre el servicio
    • Habilidades técnicas: habilidades y conocimientos necesarios para realizar trabajos específicos
    • Habilidades transferibles: habilidades necesarias para realizar una variedad de tareas que pueden transferirse de un tipo de trabajo a otro
    • Valores: formas de vivir y tomar decisiones de un individuo congruentes con sus creencias y principios
    • Voluntariado: realizar un servicio sin sueldo para obtener experiencia laboral, aprender nuevas habilidades, conocer gente, contribuir a la comunidad y contribuir a una causa

    Ejercicios

    1. Describir los pasos de la planificación de la carrera.
    2. Identifica tus habilidades técnicas y transferibles, y atributos personales.
    3. Comparta su borrador de currículum y carta de presentación con un compañero de clase, amigo o familiar de confianza. ¿Qué comentarios tienen para ti? ¿Qué te fue bien y qué hay que mejorar?
    4. Rellene el espacio en blanco: El acto de crear relaciones profesionales se conoce como [blank].
    5. Enumere las formas en que los buscadores de empleo se conectan con posibles oportunidades
    6. Con base en su plan de carrera, identifique la capacitación adicional, el desarrollo y el aprendizaje continuo que necesitará para el éxito profesional.
    7. Definir el aprendizaje experiencial. ¿Cuáles son los tipos comunes de opciones de aprendizaje experiencial?
    8. ¿Por qué es importante entender la cultura y las normas sociales de una organización?
    9. ¿Cuáles son los pasos en la resolución de la gestión de conflictos? Piensa en una disputa reciente que has tenido. ¿Cómo podrían haber cambiado estos pasos el resultado?
    10. Elige una historia de éxito que resuene contigo. ¿Cuáles son las tres cosas clave que aprendiste de la experiencia sobre la que has leído?

    Referencias

    Bringle, R.G., & Hatcher, J.A. (1995). Un plan de estudios de aprendizaje-servicio para profesores. Michigan Journal of Community Service Learning, 2, 112-122.

    Collins English Dictionary — Completa e íntegra 10a edición. (2012). Cultura organizacional. Recuperado a partir de http://dictionary.reference.com/browse/organizational culture

    CONNECTED. (2011). Práctica de carrera: Una estrategia de aprendizaje basado en el trabajo. [PDF] El Centro de California para la Universidad y la Carrera. Recuperado de www.connectedcalifornia.org/d... LLA%20LOGO.pdf

    ContactPoint. (2014a). Aprendizaje experiencial. Recuperado a partir de http://contactpoint.ca/wikis/experiential-learning/

    ContactPoint. (2014b). Educación cooperativa. Recuperado de contactpoint.ca/wikis/co-op-education/

    ContactPoint. (2014c). Prácticas profesionales. Recuperado de contactpoint.ca/wikis/internship/

    Iannarino, Anthony S. (n.d.). Iniciativa: La capacidad de actuar de manera proactiva. Recuperado a partir de
    http://thesalesblog.com/blog/2010/01...n-proactively/

    LinkBC. (2014). Mesa redonda LinkBC 2014: Café Diálogo. [PDF] Recuperado de linkbc.ca/sitefiles/85/archivos/... CafeReport.pdf

    Lorenzo, G., & Ittelson, J. (2005). Una visión general de las carteras electrónicas. [PDF] Iniciativa de aprendizaje Educause, 1, 1-27. Recuperado de www.case.edu/artsci/cosi/cspl/documents/eportfolio-educausedocument.pdf

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