1.1: Introducción
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La historia de un estudiante
Josh comenzó la universidad después de ser lesionado mientras trabajaba en la construcción. Esperaba obtener un título docente y trabajar en una carrera que se ajuste a su vida familiar. Pensó que, dado su trabajo pasado —levantarse a una hora temprana, llegar a tiempo y trabajar duro a lo largo de un día de 8 a 10 horas— le resultaría fácil tomar un horario de clases de tiempo completo en el colegio comunitario local. Sin embargo, cuando comenzó el semestre, luchó por mantener sus citas semanales de fisioterapia de una hora además de 15 horas semanales en el aula, 5 horas semanales de desplazamiento hacia y desde la universidad, 25 a 36 horas semanales de lectura y estudio para cuestionarios y discusiones en clase, y aún cuidando necesidades familiares y personales. Perdió horas de sueño y le resultaba difícil mantenerse despierto en las clases.
Consideró abandonar un curso y decidió ver a su consejero académico. Ella se preocupó mucho al hablar con Josh sobre las habilidades de éxito universitario, comenzando por crear y adherirse a un horario manejable que asegurara que tuviera tiempo para estudiar de manera efectiva, para sus necesidades personales y especialmente para su familia, las personas para las que se había comprometido a obtener un título y convertirse en un maestro.
Es importante que estudiantes como Josh sepan que no están solos en lidiar con este tipo de desafíos y frustraciones. No solo está en compañía similar con otros estudiantes adultos (es decir, que están regresando a la universidad o han decidido cambiar de camino y comenzar su carrera universitaria con el mundo profesional en mente), sino también con muchos estudiantes universitarios recién egresados de la escuela secundaria (es decir, que recién están comenzando la académica transición de la preparatoria). Independientemente de la situación de un estudiante, cada uno necesita desarrollar comportamientos, hábitos y mentalidades específicos para tener éxito en los cursos de nivel universitario y obtener con éxito el grado deseado.
Los estudiantes deben aprender el arte del equilibrio. Equilibrar la vida con la carrera universitaria es un desafío, pero también lo es equilibrar la vida como adulto. Si los estudiantes valoran trabajar en sus carreras deseadas, el esfuerzo universitario vale la pena las recompensas profesionales, junto con los muchos beneficios posteriores acumulados a lo largo de la vida. Como dijo la ex primera dama Michelle Obama cuando recordó a los estudiantes el verdadero y eterno valor de dar pasos académicos:
No hay nada que ninguno de ustedes no pueda hacer. Esto es lo que tienes que hacer. Tienes que quedarte en la escuela. Tienes que hacerlo. Tienes que ir a la universidad. Tienes que obtener tu título [b] ecause... lo único que la gente no te puede quitar es tu educación. Y vale la pena la inversión. Así que mantente enfocado. (Obama, pars. 33-34)