Organización de texto/capítulo

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Bienvenida e Introducción

Bienvenida a alumnos e instructores infantiles, familiares y comunitarios. Esperamos que este texto sea una guía y recurso en la creación de conciencia, conocimiento y habilidades como educadores actuales o futuros. También queremos agradecer a los autores anteriores su contribución y permitirnos un punto de partida para realzar el texto original. Los capítulos se organizan con objetivos de aprendizaje, términos y definiciones incrustados, reflexión crítica y aplicación práctica de los contenidos y temas. Si bien posiblemente no pudimos cubrir todos los temas, te invitamos a compartir tus experiencias y conocimientos con tus compañeros para mejorar el contenido compartido en este texto. Notarás una teoría común utilizada a lo largo de este texto. La Teoría de Sistemas Ecológicos de Uri Bronfenbrenner (1917-2005) explica cómo un niño es influenciado por sus interacciones y su entorno. Esperamos que pueda examinar las interrelaciones entre las experiencias de los niños y los roles que las familias y las comunidades desempeñan un papel en su crecimiento y desarrollo general. Te recomendamos comenzar con el Capítulo Uno ya que es el capítulo fundacional y luego proceder a los siguientes capítulos.

Conoce a los Autores

Queremos que sepas que remezclar un texto no fue fácil y tuvimos varios baches en el camino. Perdimos algunos de nuestros primeros contribuyentes a compromisos previos y a la vida en general. También estábamos navegando como tú en esta Pandemia de COVID-19 así como un despertar cultural tras la muerte de George Floyd en 2020. Mientras navegamos por esta nueva normalidad intentamos crear un texto donde todos estuvieran incluidos y representados. Esperamos que esta revisión o remix no sea la última y esperamos lo que este texto puede ser para todos los educadores.

Liz Romero

Colegio Comunitario Clovis

Tengo el privilegio de enseñar y aprender junto a mis alumnos de Educación Infantil en Clovis Community College. Me apasiona avanzar en la equidad a través de la lente de la diversidad racial y cultural en mi campo y busco crear espacios que fomenten la reflexión, el crecimiento y la pertenencia para todos mis alumnos. Como aprendiz de por vida y defensor de la justicia social más nuevo, busco inspirar a mis estudiantes en su propio viaje para convertirse en líderes reflexivos y colaborativos en el campo de la educación.

Foto del Dr. Harper Michelle Harper, Ed.D.

Profesor Asociado

Colegio Mt San Jacinto

Profesor del Departamento de Educación Docente y Estudios del Desarrollo, con interés en la diversidad y equidad, y poblaciones especiales como los niños que experimentan trauma. Michelle es una consultora que realiza evaluaciones para determinar la elegibilidad para programas estatales de inicio temprano y apoya con varias organizaciones que apoyan a los niños.

Foto de Tyrone Ledford Tyrone Ledford, Profesor de Desarrollo Infantil

Colegio Comunitario Cerro Coso

Tyrone se graduó de Pacific Oaks College con su Maestría en Desarrollo Humano, Cambio Social se dedica a crear un sistema educativo superior equitativo donde los estudiantes y profesionales de minorías sean valorados, y representados positivamente. Tyrone tiene una pasión por involucrar a niños y familias en prácticas equitativas, y crear puentes entre las influencias del macrosistema y las influencias del microsistema. Tyrone ha realizado un intenso trabajo organizacional, como iniciar una organización 501c3 llamada Innovaciones Divinas Holísticas y construir infraestructura sustentable como huertos comunitarios y jardines de hierbas para ayudar a crear un impacto económico para niños y familias que viven en la pobreza.

Foto de Dr. DeJohnette Michelle DeJohnette, Ph.D.,

Profesor Asistente (Anti-Racismo y Equidad)

Departamento de Estudios de la Primera Infancia

Universidad Politécnica de California, Pomona

Su investigación y docencia centran la necesidad de preparar educadores de primera infancia con conciencia crítica utilizando marcos antirracistas y antisesgos. Sus intereses de investigación son la teoría crítica, la pedagogía culturalmente responsable, la educación anti-sesgo y antirracista, y temas de equidad en la educación infantil, con enfoque en preescolar.

Foto de Dr. Porter Nicole D. Porter, Ed.D.

Skyline College

La pasión y el compromiso por servir a los niños y las familias ha sido la fuerza impulsora de su trayectoria educativa y profesional. El Dr. Porter tiene más de 20 años de experiencia en el desarrollo y facilitación de programas para niños pequeños, estudiantes universitarios y familias. Su dedicación a su trabajo ha sido apoyada y alentada por su esposo de más de 25 años así como por sus hijos adultos emergentes. La Dra. Porter es una líder sirviente y se esfuerza por ver a sus colegas y estudiantes convertirse en “Productores de Educación”. Su reciente estudio de educadores docentes de la primera infancia sobre raza, etnia y cultura la ha llevado a seguir trabajando en el desarrollo de “Educadores Culturales Críticamente Reflexivos”.

Colegio de los Cañones

Cindy ha pasado más de la mitad de su vida dedicada a su pasión creando un sistema educativo que honra y apoya a los niños en su viaje de aprendizaje de por vida. Su papel como docente en el departamento de Educación Infantil de su campus le brinda una alegría equilibrada al trabajar con estudiantes adultos y niños. Ella tiene una profunda pasión en la creación de espacios equitativos para todos los alumnos que se alimentaron a una edad muy temprana. Agradece todas las oportunidades que su trabajo le ha brindado en los últimos 44 años.