4.3: Tipos de Asignaciones
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Introducción
Como se discutió en el capítulo anterior, las asignaciones son un método común de evaluación en la universidad. Puede encontrar muchas tareas a lo largo de sus años de estudio, sin embargo, algunas se verán bastante diferentes de otras. Al reconocer diferentes tipos de tareas y comprender el propósito de la tarea, puede dirigir sus habilidades de escritura de manera efectiva para cumplir con los requisitos de la tarea. Este capítulo se basa en las habilidades del capítulo anterior, y extiende la discusión, mostrándote a dónde apuntar con diferentes tipos de asignaciones.
El capítulo comienza explorando la tarea de ensayo popular, con sus dos categorías comunes, ensayos analíticos y argumentativos. Luego examina tareas que requieren respuestas de estudio de caso, como se encuentran a menudo en campos como la salud o los negocios. A esto le sigue una discusión sobre asignaciones que buscan un informe (como un informe científico) y tareas de escritura reflexiva, que son comunes en enfermería, educación y servicios humanos. El capítulo concluye con un examen de bibliografías anotadas y revisiones literarias. El capítulo también tiene una selección de plantillas y ejemplos a lo largo de todo para mejorar su comprensión y mejorar la eficacia de sus habilidades de escritura de tareas.
Diferentes Tipos de Asignaciones Escritas
Ensayo
En la universidad, un ensayo es una forma común de evaluación. En el capítulo anterior Tareas de Escritura, discutimos lo que se entendía al mostrar la escritura académica en sus tareas. Es importante que consideres estos aspectos de estructura, tono y lenguaje al escribir un ensayo.
Componentes de un ensayo
Los ensayos deben utilizar un lenguaje formal pero fácil de leer y tener una estructura clara y lógica. Deben incluir investigaciones de fuentes académicas creíbles como artículos de revistas y libros de texto revisados por pares. Esta investigación debe ser referenciada a lo largo de tu ensayo para apoyar tus ideas (ver el capítulo Trabajar con Información).
Si nunca antes has escrito un ensayo, es posible que no estés seguro de cómo empezar. Romper su ensayo en secciones y asignar palabras en consecuencia hará que este proceso sea más manejable y facilitará mucho la planificación de la estructura general del ensayo.
- Un ensayo requiere una introducción, párrafos del cuerpo y una conclusión.
- Generalmente, una introducción y una conclusión son cada una aproximadamente el 10% del recuento total de palabras.
- Las palabras restantes se pueden dividir en secciones y un párrafo permitido para cada área de contenido que necesite cubrir.
- Usa tu hoja de tareas y criterios para decidir qué contenido debe estar en tu plan
Una introducción efectiva al ensayo necesita informar a su lector haciendo cuatro cosas básicas:
| 1 | Involucre el interés del lector y proporcione un breve trasfondo del tema. |
| 2 | Proporcionar una declaración de tesis. Esta es la posición o argumento que adoptará. (Obsérvese que no siempre se requiere una declaración de tesis. Consulta con tu tutor). |
| 3 | Esbozar la estructura del ensayo. |
| 4 | Indicar cualquier parámetro o alcance que se cubrirá o no se cubrirá. |
Un párrafo del cuerpo de ensayo efectivo necesita:
| 1 | Indicar la frase temática o punto principal del párrafo. Si tiene una declaración de tesis, la oración temática debe relacionarse con esto. |
| 2 | Amplíe esta idea principal, defina cualquier terminología y explique conceptos con mayor profundidad. |
| 3 | Esta información debe ser parafraseada y referenciada de fuentes creíbles de acuerdo con el estilo de referencia apropiado de su curso. |
| 4 | Demuestre el pensamiento crítico mostrando la relación del punto que está haciendo y la evidencia que ha incluido. Aquí es donde presentas tu “voz de estudiante”. Pregúntate el “¿Y qué?” pregunta (como se describe en la sección de pensamiento crítico) para agregar una discusión o interpretación de cómo la evidencia que ha incluido en su párrafo es relevante para su tema. |
| 5 | Concluye tu idea y enlaza a tu siguiente punto. |
Una conclusión efectiva del ensayo necesita:
| 1 | Resumir o exponer los principales puntos cubiertos, utilizando el tiempo pasado. |
| 2 | Proporcione una conclusión general que se relacione con la declaración de tesis o posición que planteó en su introducción. |
| 3 | No agregar ninguna información nueva. |
Tipos comunes de ensayos
Es posible que deba escribir diferentes tipos de ensayos, dependiendo de su área de estudio y tema. Dos de los ensayos más utilizados son analíticos y argumentativos. El proceso de análisis de tareas discutido en el capítulo anterior Tareas de Escritura te ayudará a determinar el tipo de ensayo requerido. Por ejemplo, si su pregunta de asignación usa palabras de tarea como analizar, examinar, discutir, determinar o explorar, entonces estaría escribiendo un ensayo analítico. Si tu pregunta de asignación tiene palabras de tarea como argumentar, evaluar, justificar o evaluar, entonces estarías escribiendo un ensayo argumentativo. Independientemente del tipo de ensayo, su capacidad para analizar y pensar críticamente es importante y común en todos los géneros.
Ensayos analíticos
Estos ensayos suelen proporcionar alguna descripción de fondo de la teoría relevante, situación, problema, caso, imagen, etcétera que es tu tema. Ser analítico requiere que mires cuidadosamente varios componentes o secciones de tu tema de una manera metódica y lógica para crear comprensión.
El propósito del ensayo analítico es demostrar su capacidad para examinar el tema a fondo. Esto requiere que vayas más allá de la descripción considerando diferentes lados de la situación, comparando y contrastando una variedad de teorías y los aspectos positivos y negativos del tema. Aunque su posición sobre el tema puede ser clara en un ensayo analítico, no es necesariamente un requisito que lo identifique explícitamente con una declaración de tesis. En un ensayo argumentativo, sin embargo, es necesario que identifiques explícitamente tu posición sobre el tema con una declaración de tesis. Si no está seguro de si está obligado a tomar una posición, y proporcionar una declaración de tesis, lo mejor es consultar con su tutor.
Ensayos argumentativos
Estos ensayos requieren que tomes una posición sobre el tema de la asignación. Esto se expresa a través de su declaración de tesis en su introducción. Luego debes presentar y desarrollar tus argumentos a lo largo del cuerpo de tu tarea utilizando párrafos lógicamente estructurados. Cada uno de estos párrafos necesita una oración temática que se relacione con la declaración de tesis. En un ensayo argumentativo, debes llegar a una conclusión basada en las pruebas que hayas presentado.
Respuestas al estudio de caso
Los estudios de caso son una forma común de asignación en muchas áreas de estudio y los estudiantes pueden tener un rendimiento inferior en este género por varias razones clave.
Los estudiantes suelen perder calificaciones por no:
- Relacionar suficientemente su respuesta con los detalles del caso.
- Aplicando el pensamiento crítico.
- Escritura con estructura clara.
- Utilizando fuentes adecuadas o suficientes.
- Uso de referencias precisas.
Al estructurar su respuesta a un estudio de caso, recuerde referirse al caso. Estructurar sus párrafos de manera similar a una estructura de párrafo de ensayo, pero incluya ejemplos y datos del caso como evidencia adicional para respaldar sus puntos (ver Figura 68). Los colores en el párrafo de muestra a continuación muestran la función de cada componente.
El Código de Conducta y Normas de Enfermería (2018) de la Junta de Enfermería y Partería de Australia (NMBA) juegan un papel crucial en la determinación del alcance de la práctica para enfermeras y parteras. Un componente clave que se discute en el código es la prestación de atención centrada en la persona y la formación de relaciones terapéuticas entre enfermeros y pacientes (NMBA, 2018). Esto garantiza la seguridad del paciente y promueve la salud y el bienestar (NMBA, 2018). Los estándares también discuten la importancia de la asociación y la toma de decisiones compartidas en la prestación de atención (NMBA, 2018, 4). Boyd y Dare (2014) argumentan que las buenas habilidades de comunicación son vitales para construir relaciones terapéuticas y confianza entre los pacientes y los cuidadores. Esto ayudará a que el paciente sea tratado con dignidad y respeto y mejorará su experiencia hospitalaria general. En el caso, la relación terapéutica con el cliente se ha visto comprometida de varias maneras. En primer lugar, la enfermera no se ajustó adecuadamente a las pautas para solicitar el consentimiento informado antes de realizar el examen como se describe en el principio 2.3 (NMBA, 2018). A pesar de que explicó el procedimiento, no le dio a la paciente las opciones adecuadas en cuanto a su atención médica.
Frase temática | Explicaciones usando evidencia parafraseada incluyendo referencias en el texto | Pensamiento crítico (pregunta el ¿y qué? pregunta para demostrar la voz de tu estudiante). | Volver a relacionar la teoría con los detalles del caso. El caso se convierte en una fuente de ejemplos como evidencia extra para apoyar los puntos que estás haciendo.
Reportaje
Los informes son una forma común de evaluación en la universidad y también se utilizan ampliamente en muchas profesiones. Es una forma común de escribir en ocupaciones empresariales, gubernamentales, científicas y técnicas.
Los informes pueden tomar muchas estructuras diferentes. Un informe normalmente se escribe para presentar información de manera estructurada, lo que puede incluir explicar experimentos de laboratorio, información técnica o un caso de negocios. Los informes pueden ser escritos para diferentes audiencias, incluyendo clientes, su gerente, personal técnico o altos directivos dentro de una organización. La estructura de los informes puede variar, y es importante considerar qué formato se requiere. La elección de la estructura dependerá de los requisitos profesionales y de los objetivos finales del informe. Considera algunas de las opciones en la tabla siguiente (ver Cuadro 18.2).
| Informes Ejecutivos o Comerciales | El propósito general es transmitir información estructurada para la toma de decisiones comerciales. |
| Formulario breve o informes resumidos | Son estructuras de reporte abreviadas diseñadas para transmitir información de manera corta enfocada. |
| Informes Científicos | Se utilizan con fines de documentación científica y pueden detallar los resultados de la investigación o describir un experimento o un problema de investigación. |
| Informes Técnicos | Se utilizan para comunicar información técnica para la toma de decisiones, esto puede incluir discutir problemas técnicos y soluciones. |
| Informes de Evaluación | Presentar los resultados o una propuesta de evaluación o valoración de una política, programa, proceso o servicio. |
Escritura reflexiva
La escritura reflexiva es un método popular de evaluación en la universidad. Se utiliza para ayudarte a explorar sentimientos, experiencias, opiniones, eventos o nueva información para obtener una comprensión más clara y profunda de tu aprendizaje.
Una tarea de escritura reflexiva requiere más que una descripción o un resumen. Requiere que analices una situación, problema o experiencia, consideres lo que puedas haber aprendido y evaluar cómo esto puede impactar tu pensamiento y tus acciones en el futuro. Esto requiere pensamiento crítico, análisis, y generalmente la aplicación de investigación de buena calidad, para demostrar su comprensión o aprendizaje de una situación.
Esencialmente, la práctica reflexiva es el proceso de mirar hacia atrás en experiencias pasadas e involucrarse con ellas de manera reflexiva y sacar conclusiones para informar experiencias futuras. Las habilidades de reflexión que desarrolles en la universidad serán vitales en el lugar de trabajo para ayudarte a usar la retroalimentación para el crecimiento y la mejora continua. Existen numerosos modelos de escritura reflexiva y debes referirte a tus pautas temáticas para tu formato esperado. Si no hay un marco específico, un modelo sencillo para ayudar a enmarcar tu pensamiento es ¿Qué? Entonces, ¿qué? ¿Y ahora qué? (Rolfe et al., 2001).
| ¿Qué? | Describa la experiencia — ¿quién, qué, por qué, cuándo, dónde? |
| Entonces, ¿qué? | ¿Qué has aprendido de esto? ¿Por qué importa? ¿Cuál ha sido el impacto en ti? ¿De qué manera? ¿Por qué? Puedes incluir conexiones con cursos, eventos actuales, experiencias pasadas. |
| ¿Y ahora qué? | ¿Qué vas a hacer como resultado de tu experiencia? ¿Cómo vas a aplicar lo que has aprendido en el futuro? ¿Hay preguntas críticas que seguir adelante? Haz un plan de acción de lo que harás a continuación. |
El ciclo reflexivo de Gibbs
El ciclo de reflexión de Gibbs' te anima a considerar tus sentimientos como parte del proceso reflexivo. Hay seis pasos específicos para trabajar. Seguir este modelo cuidadosamente y estar claro de los requisitos de cada etapa, te ayudará a enfocar tu pensamiento y reflexionar más profundamente. Este modelo es popular en Salud.
Las 4 R del pensamiento reflexivo
Este modelo (Ryan y Ryan, 2013) fue diseñado específicamente para estudiantes universitarios dedicados al aprendizaje experiencial. El aprendizaje experiencial incluye cualquier actividad del “mundo real”, incluyendo actividades dirigidas a la práctica, colocaciones y pasantías. El aprendizaje experiencial, y el uso de la práctica reflexiva para realzar este aprendizaje, es común en las Artes Creativas, la Salud y la Educación.
Bibliografía anotada
¿Qué es?
Una bibliografía anotada es una lista alfabética de fuentes apropiadas (por ejemplo, libros, artículos de revistas o sitios web) sobre un tema, acompañada de un breve resumen, evaluación y, a veces, una explicación o reflexión sobre su utilidad o relevancia para su tema. Su propósito es enseñarte a investigar cuidadosamente, evaluar fuentes y organizar sistemáticamente tus notas. Una bibliografía anotada puede ser una parte de un ítem de evaluación más grande o un ítem de evaluación independiente. Consulta las pautas de tus tareas para conocer el número de fuentes que debes anotar y el límite de palabras para cada entrada.
¿Cómo sé qué incluir?
Al elegir fuentes para su bibliografía anotada, es importante determinar:
- El tema que estás investigando y si hay alguna pregunta específica que responder.
- El tipo de fuentes en las que debes enfocarte.
- Si estas fuentes son de buena reputación y de alta calidad.
¿Qué digo?
Consideraciones importantes incluyen:
- ¿Está vigente la obra?
- ¿El trabajo es relevante para tu tema?
- ¿El autor es credible/confiable?
- ¿Hay algún sesgo de autor?
- La fuerza y limitaciones (esto puede incluir una evaluación de la metodología de investigación).
Revisiones de literatura
Generalmente, una revisión de literatura requiere que revises la literatura académica y establezcas las ideas principales que se han escrito sobre el tema elegido. Una revisión de literatura no resume y evalúa cada recurso que encuentres (esto es lo que harías en una bibliografía anotada). Se espera analizar y sintetizar u organizar ideas comunes a partir de múltiples textos en temas clave que sean relevantes para su tema (ver Figura 18.10). También se puede esperar que identifique brechas en la investigación.
Es fácil confundirse por la terminología utilizada para las revisiones de literatura. Algunas tareas pueden describirse como una revisión sistemática de la literatura cuando en realidad el requerimiento es más sencillo; revisar la literatura sobre el tema pero hacerlo de manera sistemática. Hay una clara diferencia (ver Cuadro 15.4). Como estudiante de pregrado inicial, es poco probable que se espere que complete una revisión sistemática de la literatura, ya que esta es una tarea de investigación compleja y más avanzada. Es importante consultar con tu profesor o tutor si no estás seguro de los requisitos.
| Una revisión de la literatura | Una revisión sistemática de la literatura |
|---|---|
| Una revisión que analiza y sintetizará la literatura sobre su tema de investigación de manera sistémica (clara y lógica). Se puede organizar: • Conceptualmente • Cronológicamente • Metodológicamente |
Un proyecto de investigación mucho más grande y complicado que sigue un protocolo o proceso de investigación claramente definido para eliminar cualquier sesgo del revisor. Cada paso en el proceso de búsqueda está documentado para asegurar que sea capaz de ser replicado, repetido o actualizado. |
Al realizar una revisión de literatura, use una tabla o una hoja de cálculo, si sabe cómo hacerlo, para organizar la información que encuentre. Registre los detalles completos de referencia de las fuentes ya que esto le ahorrará tiempo después al compilar su lista de referencias (consulte la Tabla 18.5).
Conclusión
En general, este capítulo ha proporcionado una introducción a los tipos de tareas que puede esperar completar en la universidad, además de esbozar algunos consejos y estrategias con ejemplos y plantillas para completarlos. Primero, el capítulo investigó asignaciones de ensayos, incluyendo ensayos analíticos y argumentativos. Posteriormente examinó las asignaciones de estudios de caso, seguido de una discusión sobre el formato del informe. También se consideró la escritura reflexiva, popular en enfermería, educación y servicios humanos. Finalmente, el capítulo abordó brevemente las bibliografías anotadas y las revisiones literarias. El capítulo también tiene una selección de plantillas y ejemplos a lo largo de todo para mejorar su comprensión y mejorar la eficacia de sus habilidades de escritura de tareas.
Puntos clave
- No todas las tareas en la universidad son iguales. Comprender los requisitos de los diferentes tipos de asignaciones ayudará a cumplir con los criterios de manera más efectiva.
- Hay muchos tipos diferentes de asignaciones. La mayoría requerirá una introducción, párrafos del cuerpo y una conclusión.
- Un ensayo debe tener una estructura clara y lógica y utilizar un lenguaje formal pero fácil de leer.
- Dividir tu tarea en trozos manejables hace que sea más fácil de abordar.
- Los párrafos del cuerpo efectivo contienen una oración temática.
- Una estructura de estudio de caso es similar a un ensayo, pero debes recordar proporcionar ejemplos del caso o escenario para demostrar tus puntos.
- El tipo de reporte que pueda ser requerido para escribir dependerá de su propósito y audiencia. Un informe requiere redacción estructurada y utiliza encabezamientos.
- La escritura reflexiva es popular en muchas disciplinas y se utiliza para explorar sentimientos, experiencias, opiniones o eventos para descubrir qué aprendizaje o comprensión ha ocurrido. La escritura reflexiva requiere más que descripción. Es necesario ser analítico, considerar lo aprendido y evaluar el impacto de esto en acciones futuras.
- Las bibliografías anotadas te enseñan a investigar y evaluar fuentes y a organizar sistemáticamente tus notas. Pueden ser parte de una asignación mayor.
- Las revisiones de literatura requieren que mires a través de la literatura y analices y sintetizes la información que encuentres en temas.
Referencias
Gibbs, G. (1988). Aprender haciendo: Una guía para los métodos de enseñanza y aprendizaje. Unidad de Educación Continua, Universidad Oxford Brookes.
Rolfe, G., Freshwater, D., Jasper, M. (2001). Reflexión crítica en enfermería y las profesiones auxiliares: Una guía del usuario. Palgrave Macmillan.
Ryan, M. & Ryan, M. (2013). Teorizar un modelo de enseñanza y evaluación del aprendizaje reflexivo en la educación superior. Educación Superior Investigación y Desarrollo, 32 (2), 244-257. https://doi.org/10.1080/07294360.2012.661704