6.4: Pikler y Gerber

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Emmi Pikler y Magda Gerber

La investigación sobre la importancia del espacio peripersonal apoya algunos de los métodos que Emmi Pikler y Magda Gerber promocionaron; sin embargo, su influencia en el campo de la educación infantil va mucho más allá y continúa informando las prácticas actuales en el cuidado y desarrollo de bebés y niños pequeños, especialmente motores desarrollo.

Pikler nació en 1902 y pasó su primera infancia en Viena. Obtuvo su título de médico en 1927 y se convirtió en pediatra. Posteriormente fundó el Instituto Pikler en Budapest en 1946, que dirigió hasta 1979. Pikler creía que los infantes deberían ser puestos boca arriba hasta que ellos mismos puedan moverse a diferentes posiciones. Al estar boca arriba, argumentó que los infantes aprenden sobre sus cuerpos y cómo mover sus cuerpos a medida que alcanzan, doblan y tocan mientras juegan con diversos movimientos (Gonzalez-Mena, 2014). Es importante destacar que los movimientos de un infante son impulsados por su propia motivación interna para moverse. Pikler aconsejó a los cuidadores que no colocaran a los bebés sobre sus estómagos hasta que se muevan a esa posición (Tardos, 2010). Sus observaciones y años de trabajo con niños informaron su creencia de permitir a los niños la libertad de movimiento autoiniciado. ^{^[1]}

Aunque el trabajo de Pikler proporciona varios principios para aprender (Chahin & Tardos, 2017; Gonzalez-Mena, Chahin & Briley, 2005; Tardos, 2010) aquí hay cuatro principios fundamentales: ^{^[2]}

Profundo respeto al niño y a su individualidad, reconociéndolo como un individuo con derechos más que como un objeto.
Promoción de la actividad autónoma del niño, a partir de sus propias iniciativas.
La importancia del vínculo entre el cuidador adulto y el niño, basado en una relación respetuosa y afectiva en momentos de atención de calidad.
Respeto a la libertad de movimiento del niño, por jugar y explorar su espacio peripersonal y su entorno.

Fotografía de Emmi Pikler — Figura\(\PageIndex{1}\): Emmi Pikler. (^{^[3]})

Magda Gerber nació en Budapest, Hungría en 1910. Inspirada en Pikler, Gerber obtuvo una maestría en educación infantil en Budapest y en 1945 comenzó a trabajar con Pikler en el Instituto Pikler. Horas extras, Pikler se convirtió en el mentor y amigo de Gerber. En 1978, Gerber y Thomas Forrest cofundaron la organización sin fines de lucro Resources for Infant Educarers (RIE) en Los Ángeles para promover su trabajo con familias y profesionales del cuidado infantil. En RIE, Gerber enseñó a los cuidadores a observar a los bebés y niños pequeños mientras jugaban, mientras que un facilitador modeló cómo y cuándo intervenir. ^{^[4]}

Los principios básicos del enfoque RIE son (Gerber & Johnson, 1998): ^{^[4]}

Confianza básica en que el niño sea iniciador, explorador y autoaprendizaje.
Un ambiente para el niño físicamente seguro, cognitivamente desafiante y emocionalmente nutritivo.
Tiempo para el juego ininterrumpido.
Libertad para explorar e interactuar con otros infantes.
Participación del niño en todas las actividades de cuidado para permitir que el niño sea un participante activo y no un receptor pasivo.
Observación sensible del niño para entender sus necesidades.
Consistencia y límites y expectativas claramente definidos para desarrollar la disciplina.

La misión de RIE es mejorar la vida de los infantes y niños pequeños a través de una atención respetuosa. Gerber creía que los infantes y niños pequeños son seres enteros, competentes desde el nacimiento y deben ser tratados como tales. Gerber escribió “No sólo respetamos a los bebés, demostramos nuestro respeto cada vez que interactuamos con ellos. Respetar a un niño significa tratar incluso al infante más joven como un ser humano único, no como un objeto” (Gerber, 2002). ^{^[4]}

Al reflexionar sobre las ideas y principios de Pikler y Gerber, considere estas preguntas:

¿Está de acuerdo o no está de acuerdo con sus ideas y principios?
¿Cómo desafían sus ideas y principios los consejos comunes y las prácticas de cuidado sobre el apoyo al desarrollo motor de bebés y niños pequeños?
En tu experiencia trabajando con infantes y niños pequeños, ¿has visto implementados sus ideas y principios?
¿Cómo es respetar a un bebé y un niño pequeño?
¿Cuáles son los beneficios y desafíos que los cuidadores y los programas de atención grupal podrían experimentar al implementar sus ideas y principios?

^{^[1]} “Emmi Pikler” en Wikipedia está licenciado bajo CC by SA 4.0

^{^[2]} Dalledone & Coutinho (2020). As contribuições da abordagem Pikler-Lóczy para a constituição de uma pedagogia para os bebês: Uma análise dos princípios orientadores. Cero-a-seis, 22 (41), 47-72. CC por 4.0

^{^[3]} Foto de lucia vichi está licenciada bajo CC by SA 4.0

^{^[4]} “Magda Gerber” en Wikipedia está licenciado bajo CC by SA 4.0