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18.10: Trastorno del apego

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    • Amanda Taintor & Wendy Ruiz
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    Trastorno reactivo del apego (RAD)

    Otro patrón de apego es el trastorno de apego reactivo (RAD). Los estudiantes con RAD suelen tener serios problemas de agresión, a menudo lastimando a otros y mostrando poca empatía o remordimiento. Los comportamientos de búsqueda de seguridad, la ansiedad y la depresión son característicos de la afección y una incapacidad para ser genuinamente afectuoso con los demás o desarrollar conexiones fuertes. Los estudiantes con RAD sienten la necesidad de tener el control y pueden demostrar comportamientos mandonos, argumentativos y desafiantes. El trastorno reactivo del apego es un trastorno de salud mental diagnosticado de acuerdo con los criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales: DSM-5 (American Psychiatric Association [APA], 2013). Aquí se caracteriza como un trastorno relacionado con el estrés que solo puede ser causado por la falta de atención adecuada (abandono social) durante la infancia. Los niños con RAD demuestran comportamientos de tipo retraído e internalizante. La RAD solo se diagnostica en niños y debe ser evidente dentro de los primeros cinco años de vida.

    La RAD es un déficit en la capacidad del niño para manejar sus sentimientos. Si pensamos en RAD desde la perspectiva del niño con él, las características podrían describirse de la siguiente manera:

    • Hago relaciones y conflicto mal porque mis habilidades sociales, emocionales y conductuales son ineficaces en mis interacciones con los demás. La frecuencia, la duración y la intensidad de mis dificultades en muchos escenarios me distinguen.
    • ¿Por qué estoy así? No se cumplieron mis necesidades de consuelo, cuidado y conexión como bebé/niño pequeño. Mi mundo es o ha sido uno de abandono, miedo y daño. En consecuencia, no puedo articular mis sentimientos y pensamientos.
    • Amenazo, hago rabietas; soy agresivo, estoy exigiendo su atención, soy manipuladora, encantadora y enojada. Comportarme así es la única forma en que puedo controlar las relaciones. (Flaherty, 2011) [1]

    Recuerda que no es nuestro lugar diagnosticar sino entender. Independientemente del tipo de dificultad de apego que pueda tener un niño, todos necesitan:

    • Seguridad
    • Un adulto cariñoso que estará ahí
    • Apoyo emocional
    • Comprensión
    • Apoyo a la conducta
    • Rutinas y consistencia

    [1] Desarrollo Humano por el Grupo de Enseñanza y Aprendizaje de Desarrollo Humano tiene licencia CC BY-NC-SA

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