20.6: Conclusión

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Amanda Taintor

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Conclusión sobre las influencias en el desarrollo

La calidad de las interacciones entre padres e hijos, maestros e hijos, y padres y maestros es importante para bebés y niños pequeños (Virmani y Mangione 2013). El aprendizaje y el desarrollo ocurren en el contexto de las relaciones de los niños con sus familias y maestros y las relaciones entre sus familias y maestros. Tanto los padres como los maestros juegan un papel central en el aprendizaje de los niños. Las relaciones que los niños forman en sus primeros años son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo exitosos a lo largo de sus vidas. Los educadores de niños pequeños pueden interactuar con la familia, la cultura, el idioma y la comunidad al construir programas y desarrollar relaciones. Aprender a construir una colaboración auténtica, comunicación bidireccional, práctica reflexiva y comunidades sólidas de apoyo con las familias permite a los maestros honrar y aprovechar los recursos y las múltiples perspectivas de la comunidad de padres. [1]

A través de una relación de bienvenida, los maestros del niño comienzan a comprender las perspectivas, fortalezas, necesidades, rutinas, esperanzas y expectativas de la familia. Como educadores, cuando entendemos que hay muchas formas exitosas de cuidar y educar a los niños, podemos colaborar con los padres para comprender mejor la diversidad de perspectivas culturales a través del diálogo, la escucha, la colaboración y la observación sensible. [1]

[1] Departamento de Educación de California, Directrices del Programa de Aprendizaje y Desarrollo para Bebes/Niños Pequeños, Segunda Edición del Departamento de Educación de California se utiliza con permiso