28.4: Cuando la disponibilidad de espacio de juego al aire libre es un problema

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Encontrar espacio

Las experiencias de exploración y juego al aire libre pueden tener lugar en diferentes espacios y áreas. Sin embargo, algunos programas enfrentan desafíos con limitado o falta de espacio de juego al aire libre o pocos lugares seguros para ir. En estas situaciones, es especialmente importante brindar a los bebés y niños pequeños experiencias que los conecten con la naturaleza y oportunidades para el juego activo al aire libre y la exploración.

Aunque puede que no haya respuestas fáciles, sigue siendo importante determinar qué alojamientos al aire libre podrían ser razonables y apropiados para programas y familias con circunstancias menos que ideales. Aquí hay algunas opciones posibles: Greenman y Lindstrom, Caring Spaces, Learning Places, 299; Greenman et al., Prime Time s, 298, 322

Use las aceras como caminos para juguetes y equipos con ruedas.
Usa los lados de los edificios como paredes de arte.
Proporcionar “piezas sueltas” para transformar el espacio.
Agrega troncos, tocones de árboles y cantos rodados lisos para crear nuevos espacios y fomentar grandes experiencias motoras.
Use recursos del vecindario como centros de recreación, parques, campos abiertos y patios escolares o públicos. Cree un “patio de recreo en una caja” (por ejemplo, un carro utilitario con ruedas lleno de mantas, un paracaídas, cajas de leche, pelotas y otros juguetes y equipos para llevar a espacios más abiertos).
Lleve a los niños a salidas cortas usando vagones, buggies y cochecitos. Permitir que los niños que puedan caminar lo hagan durante al menos parte del tiempo, para que obtengan el beneficio del ejercicio físico.
Localizar y usar huertos comunitarios.
Plante flores no venenosas en cajas o cree pequeños jardines en bañeras que sean accesibles de manera segura para niños y adultos (American Academy of Pediatrics; American Public Health Association; National Resource Center for Health and Safety in Child Care and Early Education; y Maternal and Child Health Bureau, Departamento de Salud y Servicios Humanos, Cuidando a Nuestros Niños (CFOC), “Incluso las Plantas Pueden Ser Venenosas”.).
Cuelgue comederos para pájaros, campanas de viento y pancartas donde los niños puedan verlas.
Trae la naturaleza al interior. Considera poner cubetas u otros contenedores afuera cuando llueve o nieva, y luego traerlos para ver cuánto se recolectó. Cuando sea posible, abra las ventanas (no más de 4 pulgadas y use protectores de seguridad) para permitir que entre aire fresco. Proporcionar objetos y materiales naturales seguros, apropiados para la edad y el desarrollo para que los bebés y niños pequeños exploren. Estos pueden incluir piñas, galletas de árboles pequeños (es decir, secciones transversales de ramas que muestran anillos de crecimiento), ramitas, hojas, nieve, tierra, bellotas, rocas y conchas. Supervisar de cerca estas exploraciones: es apropiado para el desarrollo que los niños muy pequeños se pongan objetos en la boca. Las cosas que se consideran seguras para que los niños pequeños puedan explorar no son seguras para los niños más pequeños.
Llama la atención de los niños sobre eventos naturales que pueden ver a través de la ventana, como lluvia, nieve, relámpagos o viento soplando árboles u hojas. Invite a los niños a tocar los cristales de las ventanas para ver si están calientes o fríos. Señalar y describir los cambios en las condiciones exteriores (por ejemplo, cómo cambia la cantidad de lugares sombreados o soleados dependiendo de la hora del día o cómo cambia la luz cuando las nubes cubren el sol).