31.5: Evaluación de los Aprendices de Lenguaje Dual

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Amanda Taintor

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Lenguaje y Evaluación

Debido a que los estudiantes de dos idiomas desarrollan sus conocimientos sobre el mundo en 2 idiomas, sus habilidades y habilidades se distribuyen entre ambos idiomas. Como tal, las evaluaciones realizadas en solo 1 idioma darán información incompleta y prohibirán a los cuidadores abordar áreas en las que se debe apoyar o construir el crecimiento. El reciente informe de la NASEM lo confirma en su conclusión: “Durante los primeros 5 años de vida, los infantes, niños pequeños y preescolares requieren un cribado del desarrollo, observación y evaluación continua en ambos idiomas para apoyar la planificación de interacciones y actividades individualizadas que respalden su óptimo desarrollo.” (NASEM 2017, 423). Identificar el estado lingüístico del niño es crucial porque constituye la base para desarrollar un aprendizaje y cuidado temprano adecuados. [1]

[1] Departamento de Educación de California, 2019 Directrices del Programa de Aprendizaje y Desarrollo para Bebés y Niños, Segunda Edición del Departamento de Educación de California se utiliza con permiso