31.7: Preocupaciones con la evaluación

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 149942

Amanda Taintor

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Busque...

Los sistemas de evaluación informada contribuyen a la calidad general de un programa para bebés y niños pequeños al proporcionar a los maestros y familias información valiosa sobre lo que los niños saben y pueden hacer. Sin embargo, cuando los sistemas de evaluación no consideran la adecuación del desarrollo o no son sensibles a las diversas necesidades de aprendizaje de individuos o grupos de niños, existe el riesgo de incomodar a los niños o generar información insuficiente e inexacta. Uno de los supuestos más críticos que sustentan la evaluación efectiva de los niños pequeños es que su desarrollo es continuo y complejo. [1]

[1] Departamento de Educación de California, 2019 Directrices del programa de aprendizaje y desarrollo para bebés y niños pequeños, segunda edición del Departamento de Educación de California se utiliza con permiso