32.1: Introducción

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Amanda Taintor

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Introducción al Plan de Estudios

En el corazón del plan de estudios de la primera infancia está el niño que depende de los adultos para apoyar y nutrir la exploración y el aprendizaje. Un plan de estudios apropiado para bebés y niños pequeños brinda orientación y estrategias para apoyar el desarrollo y el aprendizaje, participar en interacciones receptivas para construir relaciones y asociarse con las familias. Es fundamental considerar cómo se ve el aprendizaje en la mente de los bebés y niños pequeños. Los niños desde el nacimiento hasta los 5 años no construyen ni adquieren sus conocimientos y habilidades en categorías específicas de dominio, un dominio a la vez. Se relacionan con cada experiencia de aprendizaje como una experiencia completa. Cruzan naturalmente los límites de los dominios y construyen simultáneamente conceptos relacionados con el desarrollo socioemocional, la ciencia, las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales, las artes, el desarrollo físico y la salud. [1]

Un buen plan de estudios deja decisiones sobre cómo se ve esto para el cuidador que implementa el plan de estudios. Cuando se trata del plan de estudios, los cuidadores deben:

Tener espacio para descubrir el “plan de estudios individual” de un bebé o niño pequeño (por ejemplo, los intereses, motivaciones y necesidades del niño).
Elegir y ofrecer experiencias que coincidan con los intereses y el nivel de desarrollo de un niño (o un pequeño grupo de niños)
Utilizar todo lo que sucede como una oportunidad de aprendizaje, tanto planificado/intencional como espontáneo.
Crear ambientes que reflejen a niños y familias atendidas en el programa.

Un plan de estudios receptivo basado en las relaciones apoya las oportunidades iniciadas por los niños para individualizar dentro del plan de estudios elegido o creado

[1] División de Educación Temprana y Apoyo, Departamento de Educación de California. (2016). MEJORES PRÁCTICAS PARA PLANEACIÓN CURRICUL La naturaleza integrada del aprendizaje