Resultados de aprendizaje
- Describir el inicio de la revolución digital por las tecnologías emergentes.
- Argumentan la necesidad de estudios de diseño en estudios de diseño.
- Enumere los beneficios y limitaciones de los estudios convencionales.
- Describir las ventajas adicionales que ofrecen los estudios virtuales.
- Detallar los pasos por los cuales los usuarios potenciales publicarían sus diseños y desarrollos, y se comunicarían con sus supervisores y otros diseñadores en todo el mundo.
El inicio del alcance digital con tecnologías emergentes en los países en desarrollo es similar a la revolución industrial en Europa. En el escenario de la educación, la revolución provocó el surgimiento de universidades de educación a distancia, algunas de las cuales desde entonces se han convertido en uno de los principales proveedores de educación. Su surgimiento en el mundo occidental fue seguido por más universidades abiertas en Hong Kong, India, Australia, Sri Lanka y otros países. La revolución digital es más que una frase de moda; está llevando al continente africano anteriormente descuidado a la esfera de la educación superior. Se espera cerrar la brecha digital empleando medios mejores y más baratos como “armas de comunicación masiva” (Tapscott y Williams, 2008), como e-learning, videoconferencias, podcasting, y estudios virtuales, etc.
Un área especial de aprendizaje es cómo diseñar y mostrar su progreso de diseño y desarrollo en un estudio. Los estudios de diseño son caros de construir y la mayoría de las universidades africanas y asiáticas no pueden pagarlos aunque tienen cursos de estudio sobre diseño industrial, diseño de interiores, diseño de textiles y cuero, etc. Este capítulo se centra en la creación de estudios de diseño virtual y demuestra cómo los estudios de diseño virtuales pueden reemplazar a los estudios convencionales porque proporcionan una conectividad extendida, además de habilitar las funciones de un estudio convencional. Al hacerlo, las universidades afroasiáticas pueden colaborar entre ellas, así como con los países avanzados del mundo. También puede permitirles llevar a cabo proyectos de diseño colaborativo y aumentar el potencial de exportación, los cuales son tan importantes para que los países en desarrollo lleven a cabo una globalización bidireccional. El hecho de que el e-learning pueda brindar más capacitación a más personas en más lugares en menos tiempo y a menor costo con menos supervisión hace que valga la pena explorar la posibilidad del diseño electrónico.
Es lamentable que África haya tenido la menor matrícula per cápita en la educación terciaria. Un estudio reportado por UNESCO Global Education Digest (2006) lo sitúa en 3.5 por ciento, declarándolo como 1.9 millones contra una cifra mundial de 81.7 millones de inscripciones. También se observa que los artículos científicos a nivel mundial subieron 40 por ciento mientras que los mismos cayeron 12 por ciento en África durante el periodo 1988 a 2001 (Adekanmbi, 2007). No obstante, el Instituto de Estadística de la UNESCO (2006) observó que los estudiantes africanos son los más móviles del mundo, principalmente en busca de mejores instalaciones educativas, con uno de cada 16 estudiantes estudiando en el extranjero.
Estimaciones de brecha digital reportadas por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (2007) muestran que durante el periodo decenal, 1994 a 2004, algunas cifras en los países en desarrollo (con 83 por ciento de población) en comparación con las de los países avanzados (con 17 por ciento de población) son las siguientes:
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Países en Desarrollo |
Países Avanzados |
| Usuarios de Internet/ 100 habitantes |
Se incrementó de 0.03 a 6.7 |
De 2.18 a 53.8 |
| Usuarios de teléfonos móviles/100 habitantes |
Se incrementó de 0.19 a 18.8 |
De 5.2 a 76.8 |
Revela el hecho de que la brecha digital sigue ampliándose, a pesar de nuevas iniciativas y tecnologías emergentes. Si ahora se puede detener o no la brecha digital con las últimas tecnologías y el uso innovador de las mismas es, por tanto, una cuestión abierta. Se intenta proyectar el optimismo en el mundo en desarrollo.
