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10.1: Introducción

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    Resultados de aprendizaje

    • Describir cada paso del proceso de diseño instruccional.
    • Evaluar las necesidades.
    • Analizar metas.
    • Identificar habilidades subordinadas.
    • Realizar un análisis del alumno.
    • Escribir los resultados de aprendizaje completos al más alto nivel apropiado.
    • Crear cursos usando el proceso de diseño instruccional.

    El diseño instruccional es un proceso sistemático y repetitivo de actividades orientadas a crear una solución para un problema instruccional. En este capítulo describimos el proceso de diseño instruccional, y proporcionamos detalles y pautas prácticas para completar el proceso. También aprenderás a realizar una evaluación de necesidades y un análisis del alumno. Este capítulo también introduce una taxonomía revisada de Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001).

    Los pasos en el proceso de diseño instruccional se muestran en la Figura 10.1. Estos pasos, que son similares a otros modelos, están adaptados del modelo de Dick y Carey (1990). Tenga en cuenta que este capítulo solo cubre los pasos a través de “Escribir resultados de aprendizaje”. Los pasos posteriores, mostrados en la Figura 10.1, se tratan en otros capítulos de este libro.

    Un peligro en el proceso de diseño instruccional es que puede durar para siempre. Cada paso es un punto de control, y debe ser firmado con el conocimiento general de que los resultados son lo suficientemente aceptables para continuar en el proyecto. Sin embargo, la retroalimentación de evaluación posterior puede indicar la necesidad de realizar cambios en los pasos previamente firmados. Estos cambios son a veces el resultado de no poner el tiempo y los recursos necesarios en cada paso la primera vez.

    Este modelo representa una situación ideal. Sin embargo, las limitaciones de costos y tiempo a veces te obligan a realizar modificaciones. La seguridad de tales modificaciones como omitir o minimizar los pasos dependerá del problema real que se resuelva, la información que esté disponible y su intuición o experiencia.

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    Figura\(\PageIndex{1}\): Pasos en el proceso de diseño instruccional

    Para algunos cursos, el proceso sistemático de diseño instruccional puede tomar cientos de horas de tiempo de desarrollo. Factores como la complejidad del curso, el sistema de gestión del curso utilizado, la disponibilidad de recursos como las notas del instructor, la experiencia de los miembros del equipo, la dinámica del equipo y si existen especificaciones de diseño adecuadas, pueden afectar la cantidad de tiempo que se requiere.


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