Esto ha sido una visión general en algunos casos y en otros un examen detallado de los tipos de temas que debe considerar al evaluar el desempeño de los estudiantes en el entorno en línea. Los temas tratados en este capítulo incluyen la seguridad para las pruebas en línea, la creación de cuestionarios en WebCT, la búsqueda de herramientas de evaluación de terceros y estrategias de evaluación auténticas.
Si vas a administrar un examen en línea y los estudiantes estarán en el campus, es importante pensar en el entorno del laboratorio de computación. Trabaje con los gerentes de laboratorio para que los estudiantes usen navegadores seguros y/o software de monitoreo de computadoras, como NetSupport. También puede usar Excel con WebQuery para monitorear un gran número de presentaciones de exámenes de estudiantes. La configuración del cuestionario en WebCT y en otros sistemas de gestión del aprendizaje incluye, pero no se limita a, restringir qué direcciones IP (o rangos) pueden acceder al cuestionario en sí y establecer una contraseña para el cuestionario.
Este capítulo proporciona información valiosa para los maestros que utilizan WebCT. Además de mostrarte cómo crear los diferentes tipos de preguntas (opción múltiple, respuesta corta, coincidencia, párrafo y calculado), demuestra cómo vincular a imágenes y archivos. La vinculación a las imágenes se puede hacer usando la interfaz gráfica de usuario (GUI) WebCT o con código HTML. La vinculación a archivos se puede hacer usando la GUI o JavaScript. Concluye analizando las opciones de calificación para preguntas de respuesta corta.
Para aquellos de ustedes que no tienen acceso a, o no desean utilizar, un cuestionario en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS), hay otras herramientas de evaluación en línea disponibles. Estas herramientas de terceros ofrecen una variedad de opciones, que van desde cuestionarios similares a los de un LMS hasta crucigramas que usan vocabulario de tu curso. También puede crear hojas de trabajo personalizadas o incluir medios como archivos de audio MP3. Algunas de estas herramientas son gratuitas, mientras que otras requieren una suscripción o tarifa.
En la última sección del capítulo se discute un tipo diferente de evaluación, llamada evaluación auténtica. La evaluación auténtica está diseñada para dar a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus habilidades de manera que estén más cerca de lo que se les pedirá que hagan en el campo que están estudiando. Por lo general, los cuestionarios de opción múltiple no brindan la oportunidad a los estudiantes de mostrar habilidades físicas o pensamiento de nivel superior. Ensayos, manuales de laboratorio, clips de audio o video, registros de observación completados por expertos en el campo y presentaciones son solo algunos ejemplos de evidencia que los estudiantes pueden proporcionar para demostrar competencias. En ocasiones estas evidencias se recogen en una cartera electrónica, mientras que en otros casos se presentan individualmente.
Como instructor es tu trabajo elegir las estrategias de evaluación adecuadas para los conocimientos, habilidades o actitudes que los estudiantes necesitan mostrar. Defina sus expectativas, posiblemente con una rúbrica y evidencia modelo que los estudiantes deben emular. Elija una vía tecnológica que brinde igualdad de oportunidades para que los estudiantes tengan éxito. Por último, asegúrese de hacer de la evaluación un proceso iterativo. Esto puede significar dar a los estudiantes la oportunidad de pasar por un cuestionario de autoevaluación o de participar en un ejercicio de revisión por pares. También podría significar que asignas cuestionarios de lowtakes o escribes tareas cada semana. Esto ayudará a los estudiantes a prepararse para completar un examen de alto riesgo o un trabajo escrito.
