18.8: Resumen

Lo que es emocionante y alentador [es que] con un liderazgo instructivo apropiado por parte de los directores, la tecnología puede ser un catalizador efectivo para la reforma educativa. (Creighton, 2003, p. 46)

La cita anterior de Creighton resalta la relación entre liderazgo, tecnología y cambio pedagógico. La implementación de tecnologías educativas puede transformar el aprendizaje, pero no sin una inversión significativa en revisar cómo se imparte la instrucción y cómo se organiza el aprendizaje. La teoría del liderazgo transformacional proporciona información sobre cómo gestionar los procesos de cambio requeridos para que esto suceda.

El liderazgo sólido y las habilidades de gestión del cambio son fundamentales para implementar el uso de nuevas tecnologías educativas para apoyar programas de e-learning y fomentar la transformación. Las construcciones teóricas y prácticas tradicionales no reflejan adecuadamente los entornos emergentes de e-learning, y los líderes de los programas de e-learning pueden utilizar comportamientos de liderazgo transformacional para guiar y apoyar el cambio en sus organizaciones. Al brindar apoyo y consideración individualizados, alentar a los seguidores a aspirar a los intereses organizacionales y a ir más allá del interés propio, los líderes transformacionales brindan estimulación intelectual y desafían a los seguidores a cuestionar el status quo. A través de sus acciones, estos líderes modelan expectativas, desafían a otros a cuestionar e inspiran a los seguidores.

En el caso de implementar programas de e-learning, los líderes transformacionales modelan el uso de la tecnología, crean culturas colaborativas, reestructuran las condiciones para brindar tiempo de planeación y resolución de problemas para rediseñar cómo se organiza el aprendizaje. Los líderes transformacionales construyen relaciones productivas que fomentan los usos creativos de las tecnologías educativas para involucrar a los alumnos y apoyar nuevos entornos de aprendizaje que alteran la forma en que se organiza el aprendizaje Una investigación prometedora afirma el papel crítico del liderazgo en el diseño, desarrollo y entrega de e-learning, y confirma que sin una visión clara combinada con el liderazgo colaborativo, las organizaciones podrían terminar comprometiendo valiosos recursos para el desarrollo e implementación de cursos para e-learning sin mucho éxito.