3.8: Trámites

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Page ID: 132050

Samuel Sennott, Sheldon Loman, Kristy Lee Park, Luis F. Pérez, Michael J. Kennedy, John Romig, & Wendy J. Rodgers
Portland State University via Portland State University Library

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En este capítulo se ha discutido cómo el comportamiento de los estudiantes está regulado por las consecuencias, que son los eventos que ocurren después de la conducta. La descripción y análisis de estas contingencias que rodean un comportamiento es el condicionamiento operante, que describe la probabilidad de ciertos comportamientos con base en la historia de consecuencias (Skinner, 1974). El refuerzo y el castigo son las herramientas centrales del condicionamiento operante, y ambos afectan el comportamiento deseado: el refuerzo aumenta y el castigo disminuye la probabilidad del comportamiento deseado. Los eventos pueden agregarse en (positivo) o eliminarse (negativo) de los procedimientos de refuerzo y castigo. Por ejemplo, el refuerzo positivo es la adición de un estímulo (es decir, alabanza, token), mientras que el refuerzo negativo es la eliminación de un estímulo (es decir, ruido fuerte, demanda de trabajo), y ambos mantienen o aumentan la frecuencia del comportamiento.