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6.7: Pasos de producción de CAP

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    Consulte la Tabla 1 para ver un conjunto de pasos de producción recomendados para CAPs y una CAP de dos partes sobre cómo crear una PAC.

    Tabla 6.7.1: Pasos de producción de CAP
    Conjunto de pasos de producción recomendados para CAPs tecplus.org/article/1
    CAP de dos partes sobre cómo crear una PAC

    Parte 1: vimeo.com/24179998

    Parte 2: vimeo.com/24182724

    Es importante señalar que es mejor dejar el camino para crear CAPs a la discreción y preferencias de la persona que crea la herramienta instruccional. Por lo tanto, los pasos de producción disponibles a través del sitio web mencionado y los CAPs deben ser utilizados como referencia; la creatividad del usuario y el uso de otros productos (por ejemplo, Camtasia, etc.) son bienvenidos. Dicho esto, es fundamental asegurar que los CAPs se adhieran a los principios de diseño instruccional basados en evidencia de Mayer e incrustar instrucción de vocabulario que coincida con la topografía del término y las necesidades del alumno.

    Agregar preguntas incrustadas

    Un paso adicional en el proceso de desarrollo del CAP es opcional, pero potencialmente útil para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. La incorporación de la comprensión y otras preguntas a lo largo del CAP le dará a un maestro aditiona datos para ayudar en la toma de decisiones. Qmedia permite a los usuarios incrustar preguntas a través de los CAPs y proporciona datos sobre preguntas para usuarios individuales y grupos de usuarios. Para agregar preguntas, el video CAP completado debe estar en un sitio para compartir videos como Vimeo o YouTube. Una vez que se haya subido el video, vaya a www.qmediaplayer.com. Los pasos restantes para incrustar preguntas usando Qmedia se presentan en la Tabla 6.8.1. Los CAPs bajo investigación actual que utilizan preguntas de evaluación suelen tener dos puntos de parada: una pregunta previa al inicio del video y una serie de preguntas al final del video. Futuras investigaciones podrían examinar en qué momento el número de preguntas en un video comienza a disminuir la comprensión debido a la falta de visión coherente del CAP.

    This page titled 6.7: Pasos de producción de CAP is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Samuel Sennott, Sheldon Loman, Kristy Lee Park, Luis F. Pérez, Michael J. Kennedy, John Romig, & Wendy J. Rodgers (Portland State University Library) .