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7.3: Mejorando la Expresión Escrita con STOP + DARE

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    Uso de STOP y DARE

    Un mnemotécnico SRSD para enseñar escritura persuasiva que no ha sido ampliamente investigado con estudiantes con E/BD es STOP y DARE. STOP y DARE es un mnemotécnico ideal para su uso en estudiantes con E/BD por varias razones. Para comenzar, STOP y DARE reflejan un lenguaje que es común en el entrenamiento de atención plena o manejo de la ira comúnmente usado con estudiantes con E/BD (es decir, alentar a los estudiantes a detenerse y pensar, desarrollando posibles soluciones para ambas partes en una discusión). Además, STOP y DARE incluyen elementos de escritura persuasiva, como incluir un contraargumento que no es un componente del mnemotécnico POW+TREE. Esto es esencial dado que en muchos estados las pruebas de competencia de escritura a nivel de secundaria se centran únicamente en la escritura persuasiva. Además, con el paso a estándares básicos comunes en áreas de contenido académico, los mnemotécnicos STOP y DARE incluyen elementos esenciales requeridos para escribir un argumento, que es un elemento estándar del núcleo común. Finalmente, al igual que con POW+TREE hay investigaciones que sugieren que STOP y DARE son efectivos para estudiantes con discapacidades de aprendizaje (por ejemplo, Kiuhara, O'Neill, Hawken, & Graham, 2012), sugiriendo que se necesitan investigaciones con estudiantes con E/BD (Ennis, 2013, pp. 51-52).

    STOP + DARE Lección con guión

    Lo siguiente está adaptado de la lección 2, el ejercicio de modelaje, de STOP + DARE, (Harris, Graham, Mason, & Friedlander, 2008).

    Paso 1 Presentar Tarjetas Cue y Hoja de Lluvia de Ideas (Ver Figura 11).

    (Aproximadamente 5 minutos)

    (Dar tarjetas de señal de 'maestro' a ocho estudiantes.)

    DICE: “Te turnarás para colocar tarjetas cue en la pared a medida que comiences cada paso”. Paso 2. Modelo It! (Aproximadamente 20 minutos)

    (Recuerda: ¡No tienes que copiar lo que digo palabra por palabra, y es importante estar ENUSTASADO!)

    TEMA DE ENSAYO: ¿DC debería renunciar a hacer películas de acción en vivo dado lo horribles que son comparadas con el Universo Cinematográfico de Marvel (MCU)?

    DICE: “Voy a modelar para ti cómo usar el método STOP y DARE para escribir un ensayo. Voy a hablar en voz alta mientras voy para que puedas presenciar, mano, el nido de ratas que está dentro de mi cerebro. Además, voy a mostrar cómo trabajo mis ensayos usando STOP + DARE. ¡Todo lo que tienes que hacer es sentarte y ver magia en el trabajo!”

    DECIR: “Primero, necesito recordar no ser demasiado juez-y. Recuerda, 'los que odian van a odiar'. Entonces, voy a intentar olvidarme de la película Linterna Verde y hacer una lluvia de ideas sobre los pros y los contras de esta pregunta”.

    (Sostenga la hoja de lluvia de ideas. Crea dos ideas para cada lado — pro/con).

    DECIR: “Hay tres tarjetas de señal para el Paso 1, que básicamente dicen: 'No juzgues, no sea que seas el Juez Dredd (el Stallone) '. La tarjeta 1 dice: '¿Enumeré ideas para ambos lados? Si no, ¿hacer esto? ' ¡SÍ! ¡Yo lo hice! ¡Esto es tan jodidamente fácil! Bien, ¿qué tiene la tarjeta 2 para mí? '¿Se me ocurre algo más? Intenta escribir más. ' Bien, llegar a una bondad más jugosa”

    (Agrega otra idea o dos a cada lado de la hoja de lluvia de ideas. Deja que los alumnos ayuden.)

    DECIR: “La tarjeta 3 dice: 'Otro punto que aún no he considerado es... Piensa en posibles argumentos'. ¿Puedo argumentar? ¡Sí puedo! ¡Discutir es, como, totalmente algo en lo que soy bueno!” (Pausa)

    DECIR: “¿Hay algo en lo que no haya pensado? Ya tengo tanto, ¿qué más podría haber? Bien, necesito relajarte y pensar en algo, algo que diría un fanboy”.

    (Agrega algo, preferentemente un 'pro'.)

    DI: “¡DULCE! El paso 1 está hecho, ¡y esto es divertido! Ahora, tengo que seguir bajando la línea hasta el paso número dos. Sólo una tarjeta... #4. Dice: 'Toma un bando. ' Entonces, escojo un lado. ¿De qué lado, de qué lado, de qué lado? ¡Duh, deberían parar! El señor Cue-Card dice: 'Coloca un “+” en la parte superior de una caja para mostrar el lado que llevarás en tu ensayo. ' Debería poder recordar esto, porque está en la hoja de lluvia de ideas... OK, Paso 3... 'Organizar las ideas'. Necesito averiguar qué ideas son sólidas y cuáles tienen agujeros en ellas... Entonces, examinemos estas ideas...”

    (Lee los pros y decide si son buenos. Encuentra al menos uno que no lo sea y decide saltarlo).

    DECIR: “Bien, todas mis cosas son sólidas. Entonces, ¿qué puedo argumentar? Bien, así que necesito encontrar algo en lo que pueda hacer agujeros fácilmente”.

    (Elige algo del lado con de la hoja de lluvia de ideas y crea una con más.)

    DECIR: “Bien, tengo que elegir algo bueno... Tiene que ser algo que deje muy claro por qué DC debería tirar la toalla... ¡Estoy meciéndome en esta cosa! ¡Mis ideas REGULAN! OK, Echemos un vistazo a las cartas para el paso 3... La carta cinco dice: 'Pon una estrella junto a las ideas que quieras usar'. OK, regla de tres... Escoge tres argumentos que quiero usar... ”

    (coloca tres estrellas junto a las ideas que te gusten).

    DECIR: “¿Qué dice la tarjeta seis? , '¿Yo protagonizé ideas en ambos lados? Elija al menos ___ argumento (s) que pueda disputar. ' Bien, he averiguado dos argumentos...

    (colocar estrellas junto a ellas).

    DIGA: “La tarjeta siete, dice: 'Numere tus ideas en el orden en que las usarés'. Bien, pensemos en esto... ¿Cómo debo ordenar las cosas? Escuché que siempre debería poner el más débil en el medio, y terminar con los mejores... Pero también podría trabajarlo como un mapa y hacerlos en algún tipo de orden así que...”

    (Pasar por un proceso de pensamiento sobre llegar al mejor orden).

    DIGA: “¡Esto va a ser increíble! Planear hace a la perfección... OK, último paso, 'Planifica más a medida que escribes. Recuerda usar las cuatro partes del ensayo y continuar con la planificación. Bien, necesito recordar no apagar mi cerebro mientras estoy trabajando... OK, paso 4... Pasando a ATRARE... Recuerdo esto”.

    (Lee la tarjeta, 'Desarrolla tu oración temática. Agregar ideas de apoyo. Rechazar posibles argumentos. Terminar con una conclusión. ')

    DECIR: “¡Bien, vamos a llegar a ello! Tengo que pensar en DARE mientras escribo... Entonces, en la siguiente lección, trabajaremos en escribir el ensayo”.

    A esto le sigue una reflexión y práctica guiadas.

    Hoja de lluvia de ideas

    Suspender Sentencia. Lluvia de ideas a favor y en contra del tema.

    Para (Pro) Contra (Con)
    1. Batman v. Superman no era bueno. EN ABSOLUTO. Demasiadas historias, Darkseid se veía estúpido. Batman fue interpretado por Ben Affleck. 1. Marvel no siempre hacía buenas películas (ver Daredevil con Ben Affleck, o mejor dicho, ¡no!) , así que existe la posibilidad de darle la vuelta...
    2. Linterna Verde estuvo terrible. Simplemente terrible. 2. Man of Steel no fue terrible, y armó la DCU para algo bueno.
    3. Tratar de incluir a Cyborg es una muy, muy, muy mala idea. Simplemente se veía tan increíblemente cursi en la breve parte de Batman v. Superman... No estaba en todas las Ligas de Justicia así que, debieron haberlo dejado ir. Pero no lo hicieron. 3. El casting de Aquaman es en realidad bastante impresionante.
    4. Escuadrón Suicida era bastante malo. Fuera del buen casting, la historia era simplemente no desarrollada y estúpida. Y el Joker de Jared Leto estaba ridículamente MALO. De mala manera, no de una buena manera.

    Toma un Lado. Coloca un “+” en la parte superior de la caja que muestre el costado que llevarás.

    Organizar Ideas. Decide qué ideas son fuertes y qué ideas puedes disputar.

    Planea Más a medida que escribes. Recuerda usar las cuatro partes del ensayo y continuar con la planificación.

    Ahora escribe tu ensayo en otra hoja de papel.

    Resumen

    La escritura es un aspecto crítico de la escolaridad, y uno para el que los estudiantes no están preparados continuamente. En efecto, con la proliferación de redes sociales y mensajes de texto, incluso a los estudiantes “educados” les resulta difícil usar habilidades clave cuando es necesario debido al uso continuado de la jerga, la gramática inadecuada y el uso limitado/inadecuado de la puntuación. Además, hemos sido testigos de una dependencia de la tecnología para colaborar en la ortografía y gramática de los materiales escritos, aunque la tecnología solo puede hacer tanto. Tomemos, por ejemplo, el creciente número de estudiantes en clases de nivel universitario que usan indistintamente las palabras su, ahí y están. STO+DARE no resolverá muchos de estos problemas, pero la investigación ha demostrado continuamente que aumentará la capacidad del estudiante para organizar sus pensamientos en texto convincente.


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