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12.4: Paso dos: ¿qué tipo de curso o programa?

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    Figura 10.1.2 El continuo de la enseñanza basada en la tecnología
    Figura 12.4.1 El continuo de la enseñanza basada en la tecnología (del Capítulo 10)

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    12.4.1 Elegir el modo de entrega

    Determinar qué tipo de curso en términos de la mezcla de enseñanza presencial y en línea es el siguiente paso natural después de considerar cómo quieres impartir un curso. Este tema ha sido tratado extensamente en el Capítulo 10, por lo que para resumir, existen cuatro factores o variables a tener en cuenta a la hora de decidir qué 'mezcla' de aprendizaje presencial y online será mejor para tu curso:

    • tu filosofía de enseñanza preferida — cómo te gusta enseñar (ver Paso 1)
    • las necesidades de los estudiantes (o estudiantes potenciales)
    • las demandas de la disciplina
    • los recursos disponibles para usted.

    Si bien un análisis de todos los factores es un conjunto esencial de pasos a tomar en la toma de esta decisión, al final se reduce a una decisión principalmente intuitiva, tomando en cuenta todos los factores. Esto se vuelve particularmente importante cuando se mira un programa en su conjunto.

    12.4.2 ¿Quién debe tomar la decisión?

    Si bien los instructores individuales deben estar muy involucrados en decidir la mejor combinación de enseñanza en línea y presencial en su curso específico, vale la pena pensar en esto en un programa en lugar de en una base de curso individual. Por ejemplo, si vemos el desarrollo de habilidades de aprendizaje independientes como un resultado clave del programa, entonces podría tener sentido comenzar en el primer año con clases principalmente presenciales, pero gradualmente a lo largo del programa introducir a los estudiantes a cada vez más aprendizaje en línea, para que el final de un cuatrienio grado son capaces y dispuestos a tomar algunos de sus cursos completamente en línea.

    Ciertamente, cada programa debe tener un mecanismo para decidir no solo el contenido y las habilidades o el plan de estudios a cubrir en un programa, sino también cómo se entregará el programa, y de ahí el equilibrio o mezcla de la enseñanza en línea y presencial a lo largo del programa. Esto debería integrarse en un proceso anual de planeación académica que analice tanto los métodos de enseñanza como los contenidos a cubrir en el programa (ver Bates y Sangrà, 2011).

    Referencia

    Bates, A. y Sangrà, A. (2011) Gestión de la tecnología en la educación superior San Francisco: Jossey—Bass/John Wiley and Co

    Actividad 12.3 ¿Qué modo de entrega?

    Si no hiciste las Actividades 10.2, 10.3, 10.4, regresa y hazlas ya mismo.

    Si has realizado estas actividades, revisa tus respuestas en términos de decidir cuál es la mejor combinación de enseñanza presencial y online para tu curso.

    No se han proporcionado comentarios para esta actividad.


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