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5.10: El valor de incluir a estudiantes con necesidades especiales

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    Ya lo he insinuado en este capítulo, pero vale la pena decirlo de nuevo: incluir a los estudiantes con discapacidad en las aulas regulares es valioso para todos los interesados. Los propios estudiantes con discapacidad tienden a experimentar un ambiente educativo más rico, tanto social como académicamente. Al igual que con la segregación racial, la educación separada no es educación igualitaria, o por lo menos no se puede contar para ser igual. Pero los compañeros de clase de estudiantes con discapacidad también experimentan un entorno educativo más rico; potencialmente conocen a una gama más amplia de compañeros de clase y para ver una gama más amplia de propósitos educativos en funcionamiento. Los maestros también experimentan estos beneficios, pero sus programas a menudo también se benefician de otras maneras. El beneficio adicional más notable es que muchas estrategias de enseñanza que son buenas para los estudiantes con discapacidad también resultan beneficiar a todos los estudiantes, beneficios como la planeación cuidadosa de objetivos, la atención a las diferencias individuales entre los estudiantes y el establecimiento de un ambiente social positivo en el aula. Posteriormente (en los Capítulos 9 y 10) volveremos a estos temas por su importancia para la enseñanza de alta calidad. Pero en ese punto enmarcaremos los temas en torno a las necesidades de todos los estudiantes, sean cuales sean sus cualidades individuales.


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