Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

3.3: Guía de estudio para la Parte II

  1. Última actualización
  2. Guardar como PDF
  • Page ID
    143085

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    Guía de estudio para la Parte II

    • Revisar el estado del maestro.
      • ¿Qué es?
      • ¿Cómo afectan los diversos aspectos del Estatus Maestro a las posibilidades de vida de las personas en Estados Unidos?
    • Identificar y discutir la historia de la raza y las relaciones raciales en Estados Unidos desde el siglo XVI
      • Raza: Somos tan diferentes (Asociación Antropológica Americana)
      • Memoria Americana: La Biblioteca del Congreso
      • Una cronología afroamericana del racismo
      • Historia, demografía y problemas asiático-americanos
      • Las Culturas: Una galería histórica de la contribución latina a la cultura de Estados Unidos
      • American Indians.com
      • La experiencia de la Biblioteca del Congreso
    • Definir, discutir y dar ejemplos de raza
      • ¿Por qué decimos que la raza está socialmente definida?
        • ¿Qué significa socialmente defined?
      • ¿Por qué la raza es una construcción social?
        • ¿Qué significa constructo social?
    • Definir, discutir y dar ejemplos de etnia ¿En qué se diferencian la raza y la etnia?
      • ¿Por qué?
    • Identificar los diversos grupos raciales y étnicos en EU Encontrar información de la Oficina del Censo de Estados Unidos
      • Nativo de Alaska
      • Indio Americano
      • Asiática-Americana
      • Negro o Afroamericano
      • Latino (a) /Hispanoamericano
      • Isleño del Pacífico
      • Blanco o Anglo Americano
        • ¿Cómo se determinan estas divisiones?
        • ¿Por qué hacemos estas divisiones?
    • Discutir las distintas denominaciones de grupos raciales y étnicos.
      • ¿Cómo quiere que se llame a la gente?
        • ¿Por qué?
      • ¿Cómo ocurren y cambian las designaciones raciales/étnicas?
    • Definir, discutir y dar ejemplos de grupo dominante y estatus de grupo dominante discutir y dar ejemplos de privilegio blanco leer: “Privilegio blanco: Desembalar la mochila invisible”
      • ¿Estás de acuerdo con la premisa de este artículo?
      • ¿Por qué o por qué no?
    • Definir, discutir y dar ejemplos de grupos minoritarios y estatus de grupos minoritarios
      • Discutir y dar ejemplos de intolerancia contra grupos minoritarios
    • Qué son los estereotipos
      • Enumere cinco estereotipos sobre grupos raciales/étnicos distintos al tuyo
        • ¿Son precisos?
          • ¿Por qué o por qué no?
        • ¿Son verdad?
          • ¿Por qué o por qué no?
      • Enumere cinco estereotipos sobre su propio grupo racial/ético
        • ¿Son precisos?
          • ¿Por qué o por qué no?
        • ¿Son verdad?
          • ¿Por qué o por qué no?
    • Usar Internet para mostrar datos de población sobre grupos raciales y étnicos en Estados Unidos
      • Histórico y actual (Oficina del Censo de Estados Unidos)
    • Inmigración
      • Encuentra datos e información sobre inmigración
        • Inmigración y Control de Aduanas
        • Servicios de Ciudadanía e Inmigración de Estados Unidos
        • El Anuario de Estadísticas Migratorias
        • La historia de Estados Unidos: una historia de la inmigración estadounidense: una exhibición itinerante
        • Inmigración: La cara cambiante de América
        • Libro de consulta de historia moderna de Internet: Inmigración de Estados Unidos
      • Definir inmigración
      • Definir la emigración
      • Definir y discutir los factores de empuje
      • Definir y discutir los factores de atracción
    • Asimilación
      • Definir y discutir la asimilación cultural
      • Definir y discutir la asimilación estructural
        • Primaria
        • Secundaria
    • Identificar y discutir modelos de asimilación
      • Modelo estándar
      • Modelo Pluralista
    • Use Internet para mostrar información estadística sobre la inmigración a Estados Unidos (vea el ítem 11, arriba para los enlaces de Internet)
      • Datos históricos
      • Datos actuales
      • Datos futuros
        • ¿Cuál es la población proyectada de cada grupo racial y étnico? (Oficina del Censo de Estados Unidos)
    • Identificar y diferenciar entre las diversas teorías de raza y etnia
      • Conquista
      • Migración
      • Colonialismo e Imperio
      • Minorías del hombre medio
      • Tipología de fanatismo de Merton
    • Usar Internet para mostrar información estadística sobre raza y etnia, incluyendo referentes estadísticos como vivienda, atención médica, propiedad de la vivienda, propiedad de negocios, logros educativos y participación en la fuerza laboral de cada uno de los grupos raciales y étnicos en el censo de Estados Unidos Bureau
      • Comparar y contrastar los datos encontrados
    • Usar Internet para mostrar información estadística sobre la relación entre raza y etnia y el sistema de justicia penal en Estados Unidos

    This page titled 3.3: Guía de estudio para la Parte II is shared under a CC BY 3.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Ruth Dunn (OpenStax) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform; a detailed edit history is available upon request.