Asignaciones sugeridas para la Parte II: raza y etnia
Ensayo: Discutir las relaciones raciales y étnicas en términos de información de revistas revisadas por pares.
Ensayo: Discutir las relaciones raciales y étnicas en términos de información de artículos de medios populares.
Ensayo: Discutir las diferencias y similitudes en los hallazgos de artículos revisados por pares y artículos de medios populares sobre las disparidades raciales en arrestos, condenas y sentencias basadas en la raza y la etnia.
Ensayo: Encontrar información sobre cada grupo racial y étnico y compararlos y contrastarlos demográficamente.
Ensayo: Identificar y discutir las disparidades raciales en arrestos, condenas y sentencias basadas en la raza y etnia.
Encuentra en Internet: Leyes migratorias pasadas y presentes.
Encuentre en Internet: Información sobre leyes y procedimientos de naturalización.
Encuentra en Internet: Datos de población sobre los diversos grupos raciales y étnicos identificados por la Oficina del Censo de Estados Unidos.
Encuentra en Internet: Datos estadísticos sobre raza y etnia y la ley.
Encuentra en Internet: Datos estadísticos sobre inmigrantes indocumentados.
Encuentre en Internet: datos de la Oficina del Censo de Estados Unidos sobre vivienda, atención médica, propiedad de vivienda, propiedad de negocios, logros educativos y participación en la fuerza laboral de cada uno de los grupos raciales y étnicos en Estados Unidos.
Encuentra en Internet: Datos de la Oficina del Censo de Estados Unidos sobre el número de inmigrantes que llegan a Estados Unidos cada año y sus países de origen.
Encuentra en Internet: narrativas de esclavos WPA.
Discusión en clase: Discutir la “rectitud” de la forma en que se abordaron la raza y la etnia en la Constitución y la Declaración de Independencia.
Discusión en clase: Cómo se dan cuenta de las diferencias raciales y étnicas en la vivienda, la atención médica, la propiedad de la vivienda, la propiedad de negocios, el logro educativo, la participación en la fuerza laboral de cada uno de los grupos raciales y étnicos en Estados Unidos.
Discusión en clase: Identificar y discutir las disparidades raciales en arrestos, condenas y sentencias basadas en la raza y etnia.
Discusión en clase: Identificar ejemplos de intolerancia y prejuicio contra los inmigrantes.
Discusión en clase: Identificar ejemplos de intolerancia y prejuicio.
Discusión en Clase: Identificar ejemplos de prejuicio y discriminación en la Constitución y en la Declaración de Independencia.
Discusión en clase: Identificar ejemplos de privilegio blanco.
Discusión en clase: ¿EU es un crisol, un guiso grumoso, una ensalada tirada? ¿Somos una sociedad asimilacionista/asimilada o una sociedad pluralista? ¿Qué deberíamos ser?
Discusión en clase: Lea en voz alta de las narrativas de esclavos de la WPA y discuta las similitudes y diferencias entre ellas.
Discusión en clase: ¿Debería el inglés ser el idioma “oficial” de los Estados Unidos?
Discusión en clase: ¿Deberían los diferentes grupos raciales y étnicos ser “como los dedos en la mano” como argumentó Booker T. Washington?
Discusión en clase: ¿Debería Estados Unidos cambiar sus políticas migratorias?
Reseña oral del libro y discusión: Alce negro Habla de John G. Niehardt.
Reseña y Discusión Oral del Libro: Bless Me Ultima de Rudolfo Anaya.
Reseña y Discusión Oral del Libro: Marrón de Richard Rodriguez.
Reseña y discusión oral de libros: Como el agua para el chocolate: una novela en cuotas mensuales con recetas, romances y remedios caseros de Laura Esquivel.
Revisión y discusión oral del libro: narrativa de la vida de Frederick Douglass, un esclavo americano de Frederick Douglass.
Reseña y discusión oral del libro: El significado decreciente de la raza de William Julius Wilson.
Reseña y discusión oral del libro: La casa en la calle Mango de Sandra Cisneros.
Reseña y discusión oral del libro: Las almas del folclore negro por W.E.B. DuBois.
Reseña y discusión oral del libro: El espíritu te atrapa y luego te caes de Anne Fadiman.
Reseña y discusión oral del libro: A partir de la esclavitud por Booker T. Washington.
Presentar a la clase: Una línea de tiempo de intolerancia en forma de gráfico que abarca todos los grupos raciales y étnicos.
Presentar a la Clase: Datos demográficos sobre vivienda, atención médica, propiedad de vivienda, propiedad de negocios, logros educativos y participación en la fuerza laboral de inmigrantes legales e ilegales en Estados Unidos en forma de gráfico.
Presentar a la Clase: Información sobre el proceso legal de inmigración y naturalización en Estados Unidos en forma de gráfico.
Presente a la Clase: Datos pasados, presentes y futuros sobre los cambios demográficos en Estados Unidos en forma de gráfico.
Presentar a la Clase: Datos poblacionales sobre los diversos grupos raciales y étnicos en EU en forma de gráfico.
Presentar a la Clase: Datos estadísticos sobre las disparidades raciales en arrestos, condenas y sentencias basadas en la raza y etnia en forma de gráfico.
Lectura: Alce negro Habla de John G. Niehardt.
Lee: Bless Me Ultima de Rudolfo Anaya.
Lectura: Marrón de Richard Rodriguez.
Lee: Como agua para chocolate: una novela en cuotas mensuales con recetas, romances y remedios caseros de Laura Esquivel.
Lectura: Narrativa de la vida de Frederick Douglass, Un esclavo americano de Frederick Douglass.
Lee: El discurso del “Compromiso de Atlanta” de Booker T. Washington.
Lee: La Constitución de los Estados Unidos de América.
Lee: La Declaración de Independencia de los Trece Estados Unidos de América.
Lee: La importancia decreciente de la raza de William Julius Wilson.
Lee: La casa en la calle Mango de Sandra Cisneros.
Leer: Las almas del folclore negro de W.E.B. DuBois.
Lee: El espíritu te atrapa y luego te caes de Anne Fadiman.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre etnicidad y relaciones entre grupos minoritarios.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre inmigración ilegal.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre inmigración de Alejandro Portes.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre inmigración legal.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre raza y etnia y el sistema de justicia penal.
Lee: De tres a cinco artículos revisados por pares sobre raza y relaciones raciales.
Lee: De tres a cinco artículos de medios populares sobre etnicidad y relaciones de grupos étnicos.
Lee: De tres a cinco artículos de medios populares sobre inmigración ilegal.
Lee: De tres a cinco artículos de medios populares sobre inmigración legal.
Lee: De tres a cinco artículos populares en los medios de comunicación sobre raza y etnia y el sistema de justicia penal.
Lee: De tres a cinco artículos populares en los medios de comunicación sobre raza y relaciones raciales.
Lee: Hacia arriba de la esclavitud por Booker T. Washington.
