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6: Evaluación

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    Objetivos de aprendizaje

    • Definir evaluación
    • Diferenciar entre evaluación y evaluación
    • Identificar los objetivos de la evaluación
    • Identificar evaluación, rendición de cuentas y factores históricos
    • Definir evaluación formativa y sumativa
    • Definir evaluaciones globales Articular el proceso de asignación de calificaciones

    Piense y discuta

    Tú y tu amigo están inscritos en un curso de Introducción a la Educación. Al comparar los programas de estudios y las asignaciones, observa que el texto es el mismo y que hay asignaciones similares. La única diferencia es que el plan de estudios de tu amigo enumera un examen de mitad de período y un examen final, que suman el 80% de la calificación del curso.; mientras que tu plan de estudios enumera cuestionarios al término de cada tres capítulos. Con 15 capítulos por cubrir, calculas que si bien tu amigo tendrá 2 calificaciones de prueba, tendrás 5. Tú y tu amigo tratan de decidir si una posición es más favorable para el alumno.

    Mientras tanto, hablas con un alumno de la tercera sección del curso y descubres que su profesor no da ningún cuestionario. Todos los puntos obtenidos se basan en asignaciones y rúbricas basadas en proyectos.

    • La universidad ofrece un periodo de drop-add y el tiempo se está acercando. ¿Debe permanecer en la sección que le han asignado, o debe trasladarse a alguna de las otras secciones?
    • ¿Qué estudiante se encuentra en la posición más ventajosa?
    • ¿Qué estudiante se encuentra en la posición menos ventajosa?
    • ¿Qué situación preferirías? ¿Por qué?
    • ¿Qué situación preferirías menos? ¿Por qué?

    • Fundamentos de la Educación. Autor: SUNY Oneonta Departamento de Educación. Licencia: CC BY: Atribución