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6: Evaluación

Última actualización

30 oct 2022
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- 5.5: Referencias
- 6.1: Evaluación y Evaluación

Education Department
SUNY Oneonta via LumenLearning

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Objetivos de aprendizaje

Definir evaluación
Diferenciar entre evaluación y evaluación
Identificar los objetivos de la evaluación
Identificar evaluación, rendición de cuentas y factores históricos
Definir evaluación formativa y sumativa
Definir evaluaciones globales Articular el proceso de asignación de calificaciones

Piense y discuta

Tú y tu amigo están inscritos en un curso de Introducción a la Educación. Al comparar los programas de estudios y las asignaciones, observa que el texto es el mismo y que hay asignaciones similares. La única diferencia es que el plan de estudios de tu amigo enumera un examen de mitad de período y un examen final, que suman el 80% de la calificación del curso.; mientras que tu plan de estudios enumera cuestionarios al término de cada tres capítulos. Con 15 capítulos por cubrir, calculas que si bien tu amigo tendrá 2 calificaciones de prueba, tendrás 5. Tú y tu amigo tratan de decidir si una posición es más favorable para el alumno.

Mientras tanto, hablas con un alumno de la tercera sección del curso y descubres que su profesor no da ningún cuestionario. Todos los puntos obtenidos se basan en asignaciones y rúbricas basadas en proyectos.

La universidad ofrece un periodo de drop-add y el tiempo se está acercando. ¿Debe permanecer en la sección que le han asignado, o debe trasladarse a alguna de las otras secciones?
¿Qué estudiante se encuentra en la posición más ventajosa?
¿Qué estudiante se encuentra en la posición menos ventajosa?
¿Qué situación preferirías? ¿Por qué?
¿Qué situación preferirías menos? ¿Por qué?

Fundamentos de la Educación. Autor: SUNY Oneonta Departamento de Educación. Licencia: CC BY: Atribución

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