22.3: Selección de herramientas

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La accesibilidad de las herramientas y aplicaciones tecnológicas puede ser abrumadora para que cualquier profesor elija. Elegir la aplicación o herramienta adecuada por la que sus alumnos puedan navegar fácilmente mientras conducen a casa los objetivos de su lección. Al seleccionar una herramienta, tenga en cuenta los siguientes elementos:

INICIO PEQUEÑO

Tratar de manejar demasiadas tecnologías causa estrés innecesario. Aprender un instrumento digital lleva tiempo y aplicarlo como parte de la lección puede variar desde una hora hasta un par de días. Saber si va a funcionar sin problemas durante la sesión de clase. También debes proporcionar indicaciones seguras y específicas que repases, demuestres y tengas disponibilidad durante todo el semestre. Tener instrucciones claras que revises, modelar y tener disponibles todo el semestre es útil.

ENFOQUE EN SUS METAS

Puede ser tentador quedar atrapado en la lista de características que proporciona una herramienta tecnológica y perder determinar si se cumplirá o no el objetivo educativo a través de su uso. Elige algunas herramientas a la vez y pruébalas. Dales una prueba para ver cuáles son las más fáciles de aprender y usar. Lea las reseñas para evaluar si cumplieron con las necesidades básicas de otros clientes y qué tan probable es que el producto alinee sus objetivos de lección. Este método lleva a la selección real de las mejores herramientas que servirán a sus necesidades. Cuanto más pruebes las herramientas, más fácil se vuelve porque sabrás lo que quieres. Pasa a otra si la aplicación ya no satisface tus demandas.

Evalúa lo que tienes

Haz un balance de la tecnología disponible en tu clase y en tu campus. Conocer las capacidades tecnológicas determina en qué capacidad es útil la aplicación. Además, debes averiguar qué sitios web y aplicaciones usaban tus alumnos en el pasado. Tenga en cuenta los firewalls de distrito, por lo tanto, verifique con anticipación si la tecnología es capaz.

CONSIDERAR LAS IMPLICACIONES DE PAGAR O NO

Como profesor, la emoción de una nueva herramienta y las posibilidades de mejorar tus lecciones es abrumadora. Tener claro cómo pretendes pagar por ellos es crucial. Las preguntas que debes hacerte incluyen ¿estás dispuesto a pagar o ir por la ruta gratuita? Si estás listo para pagar, ¿quién va a pagar por la herramienta? ¿Cuáles son las características incluidas en la tecnología y qué diferencia hace pagar? ¿Cómo gana dinero la empresa y se mantiene sustentable, cuando regalan su herramienta gratis? ¿Existe la posibilidad de que los datos de nuestros estudiantes sean los productos que se compran y venden?

REVISAR Y REF

Vuelve a tus metas y reflexiona sobre lo bien que la herramienta ha cumplido tus necesidades. ¿Cuánto tiempo y frecuencia se usa la aplicación? ¿Surge algún problema al usar la nueva tecnología? Recuerda, si no está funcionando lo suficientemente bien, puedes elegir otro. Determinar cómo se va a pagar —esta reflexión puede reforzar la brecha digital si no pensamos detenidamente quién asumirá el costo.

Esta sección proporciona orientación sobre la selección de tecnología. A veces, puede ayudar escuchar de la experiencia individual de alguien. En esta parte final del capítulo, Elizabeth Reyes-Aceytuno comparte su historia de elegir las herramientas que mejor se adapten a sus necesidades a lo largo de los diversos roles en educación que ha desempeñado.